您目前的身份是
中小学一线教师
学校教研/行政管理人员
教育科研机构研究员
师范类院校学生
其他教育相关从业者
您接触或设计调研问卷的时长为
1年以内
1-3年
3-5年
5年以上
从未接触过
您在日常教育工作中使用调研问卷的频率大约是
每月至少1次
每学期2-3次
每学期1次
每年1次及以下
几乎不使用
您通常会在哪些场景下使用调研问卷？
学生学情摸底
家长满意度调查
教师教学反馈收集
课题研究数据采集
校园管理意见征集
其他
您在设计调研问卷时，最常参考的资料来源有哪些？
已发表的学术文献量表
教育部门发布的官方模板
同行分享的成熟案例
网络公开的通用模板
结合实际需求自主设计
其他
请您对目前自身设计调研问卷的专业能力进行评分（1分表示非常薄弱，5分表示非常专业）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您在设计调研问卷过程中遇到的主要困难有哪些？
题目表述不够精准，容易产生歧义
选项设置不全面，无法覆盖真实情况
题目逻辑顺序混乱，影响作答体验
难以平衡问卷长度与数据完整性
信效度检验方法不熟悉
样本代表性不足
其他
您是否了解调研问卷设计中的信度与效度检验方法？
非常了解，能独立完成检验
基本了解，需要参考资料辅助
听说过，但不会实际操作
完全不了解
您认为一份高质量的中小学领域调研问卷，最核心的特征应包含哪些？
题目贴合调研目标，无冗余问题
语言符合受访者（学生/家长/教师）的认知水平
选项设置互斥且穷尽
逻辑跳转清晰，作答流畅
数据便于统计分析
严格遵循伦理规范，保护受访者隐私
其他
您在发放调研问卷时，最常采用的渠道是
纸质问卷现场发放
班级群/工作群线上转发
专业问卷平台定向推送
委托班主任或同事协助发放
其他
您过往发放的调研问卷，平均有效回收率大约在什么范围？
90%以上
70%-90%
50%-70%
30%-50%
30%以下
您认为影响调研问卷有效回收率的主要因素有哪些？
问卷题目过多，作答耗时太长
题目涉及敏感内容，受访者不愿配合
发放时机不合适（如考试周、期末繁忙阶段）
缺乏激励措施
受访者对调研目的不了解，存在顾虑
线上填写渠道操作复杂
其他
您在回收调研问卷数据后，通常采用什么方式进行分析？
仅做简单的频数、百分比统计
使用Excel/SPSS等工具进行交叉分析
结合访谈内容做质性与量化结合分析
委托专业人员协助分析
几乎不做深入分析，仅做简单汇总
您在分析调研问卷数据时，遇到的主要障碍有哪些？
无效问卷筛选标准不清晰
不会使用专业统计分析工具
难以从数据中提炼出可落地的结论
样本量不足导致结论缺乏说服力
数据呈现方式单一，难以支撑报告撰写
其他
您是否学习过系统的调研问卷设计相关课程或培训？
系统学习过专业课程
参加过零散的专题培训
通过网络文章/短视频自学过
从未学习过相关内容
您认为目前中小学领域的调研问卷应用，存在哪些普遍问题？
问卷设计随意，缺乏科学规范
重复调研过多，增加师生与家长负担
数据利用率低，调研结果未落地
缺乏针对不同受访者群体的差异化设计
伦理意识不足，隐私保护不到位
其他
您认为将优秀的调研问卷实践案例进行推广分享，对提升一线教育调研质量的帮助程度如何？
帮助非常大，可直接参考复用
帮助较大，能提供设计思路
帮助一般，需要结合实际大幅调整
帮助较小，不同场景差异太大
没有帮助
您最希望了解哪些类型的调研问卷实践案例？
学生学习动机与学习习惯类
家校协同与家长沟通类
教师职业发展与工作负担类
心理健康与校园适应类
课后服务与双减成效类
课程教学改革反馈类
其他
您认为当前中小学教师群体最需要补充哪方面的调研问卷相关能力？（1分表示最不需要，5分表示最需要）—— 问卷题目科学设计能力
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前中小学教师群体最需要补充哪方面的调研问卷相关能力？（1分表示最不需要，5分表示最需要）—— 数据统计与分析能力
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前中小学教师群体最需要补充哪方面的调研问卷相关能力？（1分表示最不需要，5分表示最需要）—— 调研结果转化应用能力
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
如果有针对中小学教育场景的调研问卷设计工具包（含模板、操作指南、案例解析），您是否愿意使用？
非常愿意，能大幅提升工作效率
比较愿意，会参考其中的内容
无所谓，视具体内容而定
不太愿意，更习惯自主设计
完全不愿意
请分享一个您印象最深刻的调研问卷设计或使用经历（可以是成功经验，也可以是踩过的坑）
对于提升中小学教育场景下调研问卷的科学性与实用性，您还有哪些其他建议？