成都高新区世纪城幼儿园2026年秋语言领域教师教研意向及需求调查问卷

您好！

为切实提升本学期的教研实效，真正做到“以研促教，因需而研”，我们特设计此问卷。本问卷旨在了解您在领域教学中的真实教学感受与成长诉求。问卷采用匿名方式，选项无对错之分，请您根据实际工作中的感受和需求如实填写。感谢您的支持与配合！

您的任教年龄段

小班

中班

大班

在过去的语言领域教学中，您认为自己目前做得较好的方面（即自身优势）有哪些？（可多选，欢迎补充）

教学语言生动、富有感染力、能有效吸引幼儿注意力

善于创设故事情境，引导幼儿深入理解文学作品

在绘本/图画书阅读教学中，对画面解读和提问设计较有心得

善于在一日生活中捕捉契机，发展幼儿的口语表达与倾听习惯

对不同类型语言活动（故事、诗歌、谈话、讲述等）的核心经验及年龄段目标把握准确

其他优势

您希望本学期语言领域教研将聚焦以下哪类活动进行深度研究？（单选）

文学活动类

故事教学（含童话、寓言、生活故事等）

儿歌教学（含传统儿歌、游戏歌、绕口令等）

诗歌教学（含儿童诗、散文诗等）

散文教学（含抒情散文、叙事散文等）

讲述活动

谈话活动

早期阅读活动

请结合您在第3题中选择的活动类型，勾选出您最希望在以下哪些教学能力上获得提升？（可多选，仅需勾选与您第4题选择相对应的板块即可）

故事教学类

故事教学中教师的有效提问与回应策略

如何引导幼儿进行故事续编、仿编或表演等创造性表现

如何精准分析故事作品的文学价值与教育价值

儿歌教学类

儿歌教学中如何感受与表现儿歌的节奏、韵律和音韵美

儿歌教学中游戏化形式的设计与组织

如何引导幼儿进行儿歌的仿编与创编

诗歌教学类

如何引导幼儿感受诗歌的意境美和语言美

诗歌教学中如何通过多种方式（配乐、朗诵、画面等）帮助幼儿理解诗意

如何引导幼儿进行诗歌的仿编与创编

散文教学类

如何帮助幼儿感受散文的优美意境与语言韵律

如何通过多通道（画面、音乐、动作等）帮助幼儿感知和理解散文

如何引导幼儿用多种方式表达对散文的理解与感受

讲述活动类

不同类型讲述活动（看图、实物、情境、经验、创造性讲述等）的核心目标与指导要点

如何为幼儿搭建适宜的“讲述框架”（时间线索、方位线索、情节线索等），提升讲述的完整性与连贯性

如何引导幼儿从简单描述走向生动讲述（加入细节、心理活动、对话等）

谈话活动类

谈话活动中核心话题的选择与设计

谈话活动中教师的追问、转问、归纳等回应策略，推动幼幼互动与深度对话

如何关注不同发展水平幼儿在谈话活动中的参与度

早期阅读活动类

绘本教学中“图画”与“文字”的平衡解读策略

如何多维度（画面细节、图文关系、情感线索等）深度解读绘本

阅读活动后如何设计与组织多元化的延伸拓展活动

4题 | 被引用0次

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