您所在的机构类型是
K12学科类辅导机构
素质教育类辅导机构
职业教育类辅导机构
教育科研/评估机构
学校相关教研部门
其他教育相关单位
您是否参与过课外辅导相关的考核测评项目设计或实施工作
是，作为核心负责人主导过3次及以上
是，作为核心成员参与过1-2次
是，作为辅助人员参与过相关工作
否，但对相关领域有一定了解
否，首次接触该领域
在开展课外辅导考核测评前，您认为开展可行性评估的必要程度如何
非常必要，是项目启动前的核心环节
比较必要，能有效规避项目实施风险
一般，可视项目规模决定是否开展
不太必要，对项目实施帮助有限
完全没必要，会增加额外工作成本
您认为在确定课外辅导考核测评样本量时，需要优先考虑哪些核心因素
测评总体的规模大小
测评结果要求的置信水平与误差范围
测评对象的分层/分类特征
项目可投入的人力、时间与经费预算
测评指标的复杂程度
过往同类测评的样本量参考数据
您所在机构过往开展课外辅导考核测评时，样本量确定的主要依据是
严格按照统计学公式科学计算得出
参考行业通用经验值结合项目调整
根据现有可调配资源上限确定
由项目负责人主观经验判断
委托第三方专业机构测算确定
未开展过相关测评，无相关经验
请您对当前所在机构样本量测算方法的科学性进行评分（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为开展课外辅导考核测评可行性评估时，应覆盖哪些核心维度
技术可行性：测评工具、数据采集分析能力是否匹配
资源可行性：人力、经费、时间投入是否充足
对象可行性：测评对象的配合度、可达性是否满足要求
伦理可行性：测评内容是否符合教育规范、保护对象隐私
结果可用性：测评结果能否有效支撑后续辅导优化决策
您认为针对中小规模课外辅导考核测评（覆盖辅导对象少于500人），合理的有效样本回收率最低应达到多少
90%及以上
70%-89%
50%-69%
30%-49%
30%以下也可接受
在可行性评估阶段，您认为最容易被忽视的环节是
测评对象的参与意愿调研
测评实施过程的风险预判
数据清洗与分析的难度评估
测评结果落地的配套机制评估
相关方的沟通协调成本评估
您过往在开展可行性评估时，曾遇到过哪些典型问题
评估维度不全面，遗漏关键影响因素
评估过于主观，缺乏量化判断标准
评估流程流于形式，未真正指导项目设计
评估人员专业能力不足，判断偏差较大
未预留动态调整空间，项目实施时与评估结果偏差大
暂未遇到明显问题
您认为是否有必要针对课外辅导考核测评出台统一的样本量测算与可行性评估操作指南
非常有必要，能大幅提升行业测评规范性
比较有必要，可为中小机构提供专业参考
一般，不同机构差异大，统一指南实用性有限
不太必要，机构可根据自身情况灵活处理
完全没必要，会限制测评的灵活性
如果出台统一的方法指南，您认为指南中样本量测算方法的可操作性重要程度如何（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您希望方法指南中重点补充哪些实操工具
不同规模测评的样本量速查表
可行性评估标准化检查清单
常见测评场景的样本量计算示例
可行性评估报告参考模板
样本量不足时的补样/数据校正方法
测评风险应对预案参考
您认为针对线上形式的课外辅导考核测评，样本量测算时是否需要设置比线下测评更高的冗余系数
是，线上测评填答质量参差不齐，需提高20%以上冗余
是，需适当提高10%-20%冗余
否，线上线下样本量要求无本质差异
否，线上触达更便捷，可适当降低样本量要求
不确定，需根据具体测评场景判断
请您对可行性评估结果与项目实际实施情况的匹配度重要性进行评分（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为在可行性评估完成后，是否需要设置动态调整机制，根据预调研情况修正样本量与实施方案
必须设置，预调研是校准方案的关键环节
建议设置，可根据项目规模灵活选择是否执行
没必要，会拉长项目筹备周期
不确定，视项目复杂度决定
以下哪些长尾场景您认为需要在指南中单独说明样本量与评估要点
针对特殊需求学生的辅导效果测评
短期集训类辅导项目的即时考核测评
多校区/多区域联动的大规模辅导测评
融合学科与素质内容的综合辅导测评
面向家长/教师的辅导满意度关联测评
您在开展课外辅导考核测评样本量确定或可行性评估工作中，有哪些实操经验或痛点希望在指南中得到解答？
您对《课外辅导考核测评样本量与可行性评估方法指南》的编制还有哪些其他建议？