您所在的机构/单位类型是
中小学学校
课外辅导机构
教育科研院所
高校教育相关专业
第三方调研咨询公司
其他教育相关单位
您从事教育相关调研/项目工作的年限是
1年及以下
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
您是否参与过课外辅导相关主题的调研项目
是，作为核心负责人主导过
是，作为项目成员参与过
否，但有相关研究计划
否，暂未接触过相关项目
在开展课外辅导相关调研前，您认为开展可行性评估的必要程度是
非常必要，是项目立项前的核心环节
比较必要，能提前规避多数执行风险
一般，根据项目规模决定是否开展
不太必要，以往经验足以支撑项目推进
完全没必要，会增加前期时间成本
您在确定课外辅导调研样本量时，通常会参考以下哪些依据
研究主题的精度要求
调研预算与执行周期
目标群体的可接触规模
同类已发表研究的样本设置
统计分析方法的样本量要求
前期预调研的结果数据
委托方的指定要求
您在开展课外辅导调研的可行性评估时，通常会覆盖以下哪些维度
目标样本的可获得性
调研方法的适配性
项目预算的充足性
执行团队的能力匹配度
调研过程的合规性（如隐私保护、知情同意）
数据回收质量的可控性
时间周期的合理性
在课外辅导调研项目中，您通常在哪个阶段启动可行性评估工作
项目选题初步确定后
研究方案框架搭建阶段
正式调研工具（问卷/访谈提纲）定稿前
预调研完成后、正式调研启动前
项目执行遇到阻碍时才临时开展
请您对以下因素在影响课外辅导调研样本量确定时的重要程度进行评分（1分=影响极小，5分=影响极大）：目标群体的总体规模
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对以下因素在影响课外辅导调研样本量确定时的重要程度进行评分（1分=影响极小，5分=影响极大）：允许的抽样误差范围
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对以下因素在影响课外辅导调研样本量确定时的重要程度进行评分（1分=影响极小，5分=影响极大）：调研执行的人力与预算成本
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对以下因素在影响课外辅导调研样本量确定时的重要程度进行评分（1分=影响极小，5分=影响极大）：问卷/访谈的有效回收率预期
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
针对K12阶段课外辅导的学生/家长样本，您认为合理的有效问卷回收率预期范围是
30%以下
30%-50%
50%-70%
70%-90%
90%以上
您在开展课外辅导样本收集时，遇到过以下哪些常见阻碍
家长/学生配合意愿低
辅导机构不允许进入场地开展调研
样本同质化严重，难以覆盖多元群体
有效样本量达不到预设要求
回收数据真实性难以核验
隐私合规要求提升了样本接触难度
执行人员不足导致进度滞后
当预调研结果显示样本收集难度远超预期时，您通常会优先选择哪种调整方式
适当扩大抽样范围，补充其他接触渠道
调整样本量要求，在统计允许范围内降低样本规模
优化调研激励方式，提升目标群体参与意愿
调整调研方法，比如将线下访问改为线上填答
申请延长项目周期或追加预算
重新论证选题的可执行性
您是否使用过专业的样本量计算工具（如G*Power、样本量计算器等）来确定课外辅导调研的样本规模
每次调研都会使用
多数重点项目会使用
偶尔使用，视项目要求而定
听说过但未实际使用过
完全不了解相关工具
您认为一份实用的课外辅导样本收集与可行性评估方法指南，应该包含以下哪些核心内容
不同调研类型对应的样本量计算方法与参考值
可行性评估的标准化流程与核查清单
不同样本渠道（学校/机构/线上）的收集效率对比
低回收率场景下的样本量调整策略
样本收集过程中的合规风险提示
典型课外辅导调研项目的样本规划案例
样本质量核验的常用方法
您认为针对课外辅导调研的可行性评估，最容易被忽略的环节是
目标群体的参与意愿预判
调研过程中的伦理与合规风险
无效样本的比例预估
不同区域样本的可及性差异
执行过程中的突发状况预案
数据清洗阶段的样本损耗预判
您认为当前已有的教育调研方法资料中，针对课外辅导场景的样本量规划相关内容的实用性如何？（1分=完全不实用，5分=非常实用）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
如果有标准化的课外辅导调研可行性评估核查表，您在项目中使用该工具的意愿是
非常愿意，会作为项目必备工具使用
比较愿意，会根据项目情况参考使用
一般，有需要时会查阅
不太愿意，更依赖自身项目经验
完全不愿意使用标准化工具
您认为课外辅导样本收集过程中，以下哪些合规要点需要重点关注
未成年人调研需获得监护人知情同意
受访者个人信息的匿名化处理
调研内容不得涉及诱导学科类违规培训的相关表述
不得强制学生/家长参与调研
调研数据不得用于商业推销用途
进入校园/机构开展调研需获得管理方许可
针对课外辅导教师群体的调研，您认为相比学生/家长样本，样本收集的难度如何
难度高很多，教师群体接触门槛高、时间少
难度略高，需要通过机构管理方协调
难度差不多
难度更低，教师群体配合度更高
未接触过教师样本调研，无法判断
结合您的实际项目经验，您在课外辅导样本量确定或可行性评估过程中遇到过哪些典型问题？欢迎简要分享
对于课外辅导样本收集样本量与可行性评估方法指南的编制，您还有哪些具体的内容建议或需求？