您当前的身份是
本科在读学生
硕士在读学生
博士在读学生
毕业论文指导教师
高校教学管理人员
您所在的学科门类
人文社科类
理工科类
医药农学类
艺术体育类
其他
您是否已完成或正在参与毕业论文相关工作
尚未开始
正在选题/开题阶段
正在撰写初稿
正在修改定稿
已完成答辩
您对当前学校毕业论文课程整体安排的满意度评分（1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为毕业论文课程开设的最佳时间是
大三上学期
大三下学期
大四上学期
大四下学期
贯穿大三至大四全程
您认为当前毕业论文课程最需要加强的模块是
选题方法指导
文献检索与阅读
学术规范与写作格式
研究方法与数据分析
答辩技巧培训
学术诚信教育
您对学校发布的毕业论文写作规范与评估标准的了解程度
完全不了解
了解较少
基本了解
比较了解
非常了解
您主要通过哪些渠道获取毕业论文相关指导信息
指导教师一对一沟通
学校统一开设的写作课程
学院组织的专题讲座
学长学姐经验分享
网络公开课程/资料
其他
您认为指导教师在毕业论文过程中提供的帮助有效性如何（1分几乎无帮助，5分帮助极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为合理的毕业论文指导师生比应为
1位教师指导5名以内学生
1位教师指导6-10名学生
1位教师指导11-15名学生
1位教师指导16名以上学生
您认为当前毕业论文评估方案存在的主要问题是
评价标准过于笼统
过程性评价占比过低
重格式规范轻内容质量
评分主观性较强
答辩环节流于形式
对创新能力考察不足
您认为毕业论文成绩评定中，过程性考核（如开题、中期检查、初稿修改）与最终成果的合理占比是
过程30%+成果70%
过程40%+成果60%
过程50%+成果50%
过程60%+成果40%
过程70%+成果30%
您认为学校组织的毕业论文中期检查对把控写作进度与质量的作用如何（1分完全没作用，5分作用很大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否接受引入“多元主体评价”（如指导教师、评阅教师、答辩组、校外专家共同评分）的毕业论文评估方式
您认为以下哪些措施能有效提升毕业论文整体质量
提前启动写作准备工作
增加写作课程与实训课时
强化指导教师责任与考核
建立分学科的细化评价标准
推广盲审与抽检制度
搭建优质写作资源共享平台
您认为是否有必要将学术不端检测结果与毕业论文成绩直接挂钩
完全没必要
不太有必要
中立
比较有必要
非常有必要
您对当前毕业论文答辩流程公平性的评价（1分非常不公平，5分非常公平）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您对优化学校毕业论文课程评估方案设计与实施还有哪些具体建议？