您的身份是
职业院校在校学生
职业院校任课教师
职业院校心理辅导老师
职业教育教研/管理人员
教育测评相关研究人员
其他
您是否有过参与在线心理测评的经历
从未参与过
参与过1-2次
参与过3-5次
参与过5次以上
您是否使用过腾讯问卷参与或发布过调研/测评类内容
从未使用过
仅作为填写者使用过
作为发布者使用过1-2次
作为发布者使用过3次及以上
若您使用过相关在线调研工具，您对其操作便捷性的评分是（1分非常不便，5分非常便捷）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为职业教育场景下开展心理测评预调查，最核心的目标是
提前筛查学生群体常见心理困扰
评估正式心理测评工具的适用性
收集学生对心理测评的接受度反馈
优化正式测评的题量与表述
为心理辅导工作提供前置参考
其他
您认为当前职业教育心理测评预调查实施中存在的主要问题有
测评题目与职教学生特点匹配度低
填写流程繁琐，学生配合度不高
数据回收后缺乏有效分析方法
隐私保护机制不足，学生顾虑大
预调查样本代表性不足
题量过大导致填写质量下降
其他
您认为心理测评预调查的合适题量应控制在什么范围
10题以内
11-20题
21-30题
31题以上
您认为预调查单次填写的适宜时长为
3分钟以内
3-5分钟
5-10分钟
10分钟以上
您认为在线开展心理测评预调查时，哪些功能最有助于提升填写质量
清晰的填写引导说明
逻辑跳转减少无效题目
匿名填写承诺
实时数据质量校验
简洁友好的界面设计
适度的填写激励
其他
您认为使用成熟的在线问卷平台开展职教心理测评预调查，对提升实施效率的帮助程度为（1分几乎无帮助，5分帮助极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否担心在线心理测评过程中的个人隐私泄露问题
完全不担心
略有担心但可接受
比较担心，会影响真实填写
非常担心，会拒绝参与
您认为在线问卷平台需要具备哪些隐私保护措施，才能让您放心参与心理测评
明确的数据用途说明
全程匿名不收集可识别个人信息
数据加密存储
严格限制数据访问权限
测评完成后可自主删除填写记录
其他
您认为针对职教学生群体设计心理测评题目时，最需要侧重哪方面内容
学业压力与适应问题
实习就业焦虑
人际关系困扰
自我认知与职业认同
情绪调节能力
其他
您认为以下哪些方式可以有效提升学生参与预调查的配合度
辅导员/班主任提前说明测评意义
选择课余非繁忙时段发布
控制题量与填写时长
明确告知隐私保护规则
设置小额调研激励
测评后提供简要的个人反馈参考
其他
您认为预调查回收的有效样本量达到多少时，能够支撑正式测评工具的优化调整
50份以内
50-100份
101-300份
300份以上
您认为预调查数据收集完成后，最需要重点分析的维度是
题目表述的易懂程度
题目区分度与有效性
填写完成率与中途放弃节点
答题时长分布
答案分布合理性
不同群体的答题差异
其他
您对“依托轻量化在线工具开展常态化职教心理筛查”这一方向的认可程度是（1分非常不认可，5分非常认可）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您所在的院校/单位目前开展心理测评的主要频率是
每学期1次及以上
每学年1次
仅新生入学时开展
不定期开展
从未开展过
您认为腾讯问卷这类在线工具应用于职教心理测评预调查时，具备哪些优势
创建与发布流程简单易上手
支持多终端填写，覆盖范围广
可自动统计基础数据，减少人工工作量
支持逻辑设置，适配不同群体答题路径
模板丰富，可快速搭建测评框架
数据导出便捷，便于后续分析
其他
您认为在职业院校推广在线心理测评预调查的主要阻力是
学校重视程度不足
师生对心理测评存在认知偏差
缺乏专业的测评设计与分析人员
在线工具功能无法满足专业测评需求
学生参与意愿低
其他
如果未来形成一套标准化的、基于通用在线平台的职教心理测评预调查实施方案，您认为其推广价值为（1分几乎无价值，5分价值极高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您对职业教育心理测评预调查的实施流程、工具选择或内容设计，还有哪些具体的意见或建议？