你的选科组合：
A. 物化生
B. 物生地
C. 其他（请填写：______）
你对自己目前生物学科成绩的自我评价：
A. 优秀（常年80分以上）
B. 良好（70—80分）
C. 中等（60—70分）
D. 薄弱（60分以下）
你在生活中是否观察过植物向光弯曲生长的现象？
A. 经常看到，很熟悉
B. 偶尔注意到过
C. 听说过，但没留意
D. 完全没有印象
你是否观察过植物根向下、茎向上生长的现象？
A. 观察过，且觉得很有意思
B. 好像见过，但没深入想过
C. 没有注意过
在此之前，你是否听说过"植物激素"或"生长素"这些名词？
A. 听过，大概知道是什么意思
B. 听过这个词，但不清楚具体是什么
C. 完全没听过
开放题·简答）你认为植物为什么会向光生长？请用一两句话写出你真实的想法，不用怕写错。
植物向光弯曲，是因为光"照弯"了植物，光直接使植物茎弯曲。
你认为植物感受单侧光刺激的部位最可能是哪里？
A. 胚芽鞘尖端
B. 尖端下面的一段
C. 整个胚芽鞘
D. 不清楚
生长素促进植物生长的原理是：
A. 促进细胞分裂，使细胞数目增多
B. 促进细胞伸长，使细胞体积增大
C. 既促进分裂又促进伸长
D. 不清楚
关于单侧光对生长素分布的影响，你认为正确的是：
A. 单侧光使向光侧生长素增多
B. 单侧光使背光侧生长素增多
C. 单侧光对生长素分布没有影响
D. 不清楚
在"探究光照方向对植物生长的影响"实验中，你认为自变量是：
A. 光照方向
B. 植物弯曲程度
C. 温度、水分等其他条件
D. 不清楚什么是自变量
你认为本实验的因变量应该观察或测量什么？
A. 光照的方向
B. 植物弯曲的角度或生长方向
C. 植物的高度
D. 不清楚
如果让你研究"植物向光弯曲的原因"，你能自己提出一个假设吗？
A. 能，我知道怎么提出假设
B. 大概能，但不太确定对不对
C. 不太会，需要老师引导
D. 完全不知道怎么做
你能否设计一个简单的对照实验来验证你的假设？
A. 能独立设计
B. 需要老师给出框架才能完成
C. 知道对照实验的概念，但不会设计
D. 不清楚什么是对照实验
你对科学家（达尔文→詹森→拜尔→温特）一系列递进实验的理解难度预判：
A. 应该能理解，逻辑比较清晰
B. 感觉有点复杂，可能需要老师详细讲解
C. 一看就觉得很难，怕听不懂
D. 还不了解这些实验
你觉得学习《植物生长素》这一节，最难的可能是什么？
A. 科学家实验的逻辑推理过程
B. 胚芽鞘结构示意图的识别与理解
C. 生长素促进生长的作用机理
D. 生长素分布与运输的规律
E. 对照实验的设计与分析
F. 其他：______
遇到难懂的生物实验内容，你更希望老师用哪种方式讲解？
A. 板书+口头讲解，一步步推导
B. 动画演示实验过程，直观呈现
B. 动画演示实验过程，直观呈现
D. AI推送微视频+闯关习题，自己按节奏学
你是否愿意在课堂上使用AI工具进行即时小测，马上看到自己的错题和解析？
A. 非常愿意，觉得效率高
B. 愿意尝试
C. 无所谓
课后你希望得到哪些巩固资源？
A. 思维导图（知识框架梳理）
B. 易错题专练（针对高频误区）
C. 情境练习题（联系生活实际）
D. 微课视频（难点回放）
E. 分层作业（根据我的水平推送不同难度）
（简答）关于"植物向光生长"这一现象，你还有什么想问的、想知道的，或者觉得困惑的地方？