数智赋能下小学全学科阅读现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：您好！本次问卷旨在精准掌握当前中小学全学科阅读开展现状、数智技术应用情况及存在问题。本次问卷采用匿名作答形式，请您结合教学情况如实填写。感谢您的支持与配合！

您的教龄

3年及以下

4-10年

11-20年

20年以上

您所在学校类型

县城直属小学

城乡结合部小学

乡镇小学

您的任教学科（可多选）

语文

数学

英语

科学

道德与法治

音乐/美术/体育等艺体学科

您对全学科阅读的内涵、要求及实施价值的熟悉程度

非常熟悉，系统了解并开展实践

比较熟悉，知晓核心内容

一般了解，略有耳闻

完全不熟悉

您在日常教学中开展本学科阅读教学的频率

常态化开展（每节课/每周固定开展）

经常开展（每月数次）

偶尔开展（学期数次）

从未开展

您日常教学中使用的数智阅读工具/平台有哪些？（可多选）

国家中小学智慧教育平台

日照教育云平台

电子绘本、有声读物平台

线上题库、阅读测评系统

微课、直播阅读课堂工具

AI阅读批改、导读、答疑工具

生成类工具（生成备课、试卷等）

从未使用过任何数智工具

您认为当前数智技术对本学科阅读教学的助力效果

效果显著，有效丰富阅读形式、提升教学效率

效果一般，有一定辅助作用但优势不突出

效果较差，实用性低、适配性不足

未使用，无法评价

目前您开展数智赋能本学科阅读教学面临的主要困境有哪些？（可多选）

自身数智教学能力不足，不会操作相关平台工具

学校数智设备、阅读平台资源不完善

缺乏系统的全学科阅读教学体系、课程方案

教学任务繁重，无充足时间开展相关教学

学生自主数智阅读能力薄弱，落地难度大

缺乏专业培训和教研指导

无明显困境

您在本学科阅读教学中，家校协同相关工作的开展情况

常态化开展，通过线上平台定期推送阅读任务、同步学生阅读数据与成长情况

经常开展，结合教学节点布置亲子共读、家庭阅读打卡等相关任务

偶尔开展，仅在读书节、主题活动等特殊节点布置家庭阅读相关任务

从未开展过家校协同的学科阅读相关活动

您在本学科阅读教学中，分层阅读教学的实施情况

常态化实施，依托数智平台精准分层，为不同学情学生匹配个性化阅读资源与任务

经常实施，会根据学生学情简单分层布置阅读任务，少量借助数智工具

偶尔实施，仅公开课、教研活动中尝试分层阅读教学

从未实施，无分层阅读教学设计与实践

您在数智赋能学科阅读教学领域的教研与研究参与情况

主持/作为核心成员参与过该领域校级及以上课题研究，形成了成熟的教学成果/案例

主动参与过该领域的教研活动、课题研讨，有个人教学反思、优质案例积累

仅参与学校组织的相关集体教研活动，无个人相关研究与成果积累

从未参与过该领域的教研、课题研究，也无相关研究计划

您所在学校针对数智赋能全学科阅读的教研、培训开展情况

定期常态化开展，内容贴合教学实际

偶尔开展，针对性、实用性一般

极少开展

从未开展

结合自身教学经验，您对落实数智赋能下全学科阅读教学有哪些意见和建议？（可从资源建设、平台优化、教研培训、教学实施等方面作答）

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