核心素养导向下县域乡土资源开发与实践研究调查问卷

尊敬的老师：您好！本次问卷为《核心素养导向下县域乡土资源的开发与实践研究》课题专用调研，旨在了解县域乡土资源在高中政治课堂的认知、应用及开发现状，问卷匿名填写，数据仅用于学术研究，恳请您根据实际情况如实作答，感谢您的支持与配合！

您了解的紫阳县乡土资源主要有哪些（可多选）

红色革命资源：紫阳革命老区事迹、红色民歌、革命碑碣、本土英烈故事等

特色经济资源：紫阳富硒茶、富硒种养产业、魔芋产业、修脚劳务品牌、乡村振兴产业园（荷塘月色、富硒观光茶园）等

基层治理资源：紫阳乡镇基层自治、乡村治理、民生建设、县域法治建设案例等

文化人文资源：紫阳民歌（国家级非遗）、道教文化、茶马古道文化、板石文化、秦楚巴蜀民俗、本土名人典故等

生态文旅资源：汉江画廊生态风光、巴山生态保护、县域绿色发展、“山水硒、茶歌道”文旅品牌建设等

其他（请注明）

您是否清楚本县各类乡土资源与高中政治学科核心素养（政治认同、法治意识、公共参与、科学精神）的对应关系（单选）

非常清楚，可精准匹配对应素养

比较清楚，大致能够对应

不太清楚，难以精准匹配

完全不清楚

您在高中政治课堂教学中引入本县乡土资源的频率（单选）

每节课都会引入

经常引入（每周3-4次）

偶尔引入（每月2-3次）

极少引入

从未引入

您通常在哪些教学环节融入本县乡土资源（可多选）

新课导入，激发学生兴趣

知识点讲解，辅助重难点突破

课堂探究、小组讨论活动

课后作业、实践拓展任务

复习总结、专题拓展

几乎不融入

您课堂中优先选用的本县乡土资源类型（可多选）

红色革命资源

地域经济资源

法治治理资源

文化人文资源

生态发展资源

您认为融入县域乡土资源对培养学生政治学科核心素养的效果（单选）

效果显著，能有效提升学生四大核心素养

效果较好，对部分素养提升有明显帮助

效果一般，辅助作用有限

无明显效果

目前我县可用于高中政治教学的乡土资源储备情况（单选）

资源丰富，类型全面，适配教学需求

资源较多，但缺乏系统整理

资源匮乏，适配政治学科的内容较少

无可用教学乡土资源

您在开发和运用县域乡土资源开展政治教学时遇到的主要困难（可多选）

自身乡土资源储备不足，缺乏系统学习渠道

缺乏官方、系统化的县域乡土教学资源库

课时紧张，没有充足时间挖掘、整合资源

乡土资源与教材知识点、核心素养难以精准对接

缺乏专业的资源开发培训和教研指导

学生实践活动开展受限，落地难度大

其他（请注明）

结合教学实践，您认为哪些县域乡土资源最适合融入高中政治课堂？请举例说明。

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对于核心素养导向下县域乡土资源的开发与课堂实践，您有哪些宝贵建议？

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