各位老师好：本次培训面向房山区中小学心理教师，主题为心理健康教育活动设计、组织与落地实施。为精准匹配大家的实际工作痛点、定制培训内容，特开展本次调研。问卷匿名作答，所有数据仅用于培训方案设计，大约3-4分钟完成，感谢您的支持！
您的身份：
专职心理教师
兼职心理教师（其他学科兼任）
德育/班主任兼任心理工作
从事心理健康教育相关工作年限：
1年以内
1–3年
4–6年
7–10年
10年以上
您是否持有心理健康相关资质：
心理教师资格证
心理咨询师相关证书
心理健康教育B/C证
暂无相关证书
其他
您所在学校心理教师配置情况：
仅我1名心理老师
2名心理教师
3名及以上心理教师
您每周投入在心理健康教育工作的总时长（含上课、咨询、活动、台账、迎检等）：
≤4小时
5–8小时
9–16小时
17–24小时
24小时以上
您日常核心工作内容包含：
心理课教学
个体心理辅导/咨询
团体心理活动、心理节、主题班会
学生心理筛查、危机排查与干预
班主任、家长心理科普指导
各类材料报送、台账、迎检
其他行政工作
其他
学校对心理健康主题活动的要求频率：
每学期至少1次大型心理活动
每月1次主题活动
仅上级要求时开展
很少组织，无固定要求
您学校开展心理活动可获得的支持：
经费支持
固定活动场地（心理活动室、团体辅导室）
学校行政、班主任配合
活动物资、道具支持
几乎无专项支持
其他
您开展心理活动的主要对象：
全体学生
班级小团体
重点关注学生群体
班主任/教师群体
家长群体
您过往参加心理相关培训，最常学习的方向：
心理危机识别与干预
个体咨询技术
心理课程教学设计
团体心理活动/团辅
心理筛查工具使用
几乎没有参加过相关培训
您在设计、组织心理健康活动时遇到的主要困难：
缺少分学段、现成可用的优质活动方案
活动容易变成玩游戏，心理目标难落地、容易“去专业化”
班级人数多，不好组织团体活动，控场压力大
缺少活动道具、场地、经费
班主任、班级配合度不足
不知道怎么评估活动有没有效果
担心活动触碰伦理风险、诱发学生负面情绪
时间紧张，日常事务多，没有精力打磨活动
不知道如何面向家长、教师开展心理活动
其他
您最不擅长的活动类型：
低年级小学生体验式心理活动
初中生青春期、情绪、人际主题活动
高中生压力、生涯规划、自我认同主题活动
心理节、游园系列主题活动
小团体封闭式团体辅导
面向班主任、家长的心理科普活动
都比较熟练
关于心理活动实施，您最想厘清的疑问：
心理活动和普通班会、游戏活动的区别是什么
如何设定合理、可观测的活动目标
哪些活动属于高危、不适合在学校开展的项目
活动中学生出现情绪崩溃如何应急处理
活动后如何跟进、识别需要重点关注的学生
如何写规范的活动记录、活动总结
如何把心理活动和学校德育、安全工作融合
其他
如果给您一套活动方案，您最需要附带哪些配套材料：
活动PPT
教师引导话术、主持稿
活动道具清单
活动风险预案
活动评价表、学生反馈单
宣传推文、简报模板
不需要配套，只要方案流程即可
本次培训，您最希望学习的内容模块：
分学段经典心理活动案例拆解（小学/初中/高中）
心理活动方案标准框架、撰写方法
团体活动控场、现场突发情况处置
心理活动伦理红线、避坑指南
活动效果评估方法、评价工具
大型心理月、心理节系列活动策划思路
家长、教师群体心理活动设计
体验式实操：现场带领、分组演练
优秀方案互评、答疑会诊
其他
关于本次心理健康活动培训，您还有其他需求、困惑或者建议，欢迎填写：