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师范生情绪管理和关怀行为问卷
亲爱的同学：
您好!这是一项关于教师情绪管理和教师关怀行为的调查，问卷不记名，答案无对错之分，请按照您的实际情况独立填写，并在相应内容的序号上打勾。本问卷仅作为学术研究，请您不要漏题，放心作答。感谢您的合作与支持!
您在读学校？
您的性别
您的年级？
您所教科目？
您支教的学校位于？
您支教于？
矩阵单选题
| 完全不符合 | 比较不符合 | 不确定 | 比较符合 | 完全符合 | |
| 1.要上课时，我可以很快调动自己的情绪 | |||||
| 2.在学生面前，我能很长时间地保持兴奋的情绪 | |||||
| 3.当学生回答不出问题时，我会不由自主地露出不耐烦的神情 | |||||
| 4.当上课感到厌烦时，我能很快摆脱这种情绪 | |||||
| 5.即使很生气，我也能很快消除这种情绪 | |||||
| 6.即使我心情很糟糕，也不会在课堂中表现出来 | |||||
| 7.在课堂上，我很难在短时间内让自己兴奋起来 | |||||
| 8.即使情绪很低落，我也能淡定地讲完课 | |||||
| 9.我很难在课堂上保持较长时间的积极情绪 | |||||
| 10.上课时我无法迅速将自己的情绪调整到最佳状态 | |||||
| 11.在某些(如领导听课)上课情境下我无法使自己消除紧张情绪 | |||||
| 12.我能使自己的情绪状态与教学内容情境相一致 | |||||
| 13.对我来说将情绪一直维持在较好的状态下,不是一件容易的事 | |||||
| 14.学生的不良行为，会让我在课堂上怒不可遏 | |||||
| 15.一进课堂我就能使自己很快进入上课状态 | |||||
| 16.在课堂上我很难甩掉郁闷的情绪 | |||||
| 17.我能够富有激情地讲完整堂课 |
矩阵单选题
| 完全不符合 | 比较不符合 | 不确定 | 比较符合 | 完全符合 | |
| 1.对于学生的德智体美等方面发展，我都同等重视 | |||||
| 2.我建立了学生成长档案袋或记录册来记录学生的个人成长信息 | |||||
| 3.我不仅会直接从学生的学校表现来观察学生的发展动向，还会通过其他教师、家长以及同伴来间接了解学生情况 | |||||
| 4.我注重学生的个体差异并能做到因材施教 | |||||
| 5.我会积极主动地创设良好的班级环境 | |||||
| 6.对于表现积极、成绩好的学生我会重点关注 | |||||
| 7.我能及时发现学生的问题并给予适当反馈 | |||||
| 8.面对学生时我经常微笑、点头 | |||||
| 9.当学生需要帮助时，我会力所能及地帮助学生 | |||||
| 10.我能经常站在学生的角度去理解学生的想法和行为 | |||||
| 11.我会经常进行教育反思，对教育学生中出现的不恰当行为进行自我批评和反思 | |||||
| 12.在与学生对话时我的言语充满了关心和亲切 | |||||
| 13.我与每一位学生的家长都保持通讯联系，以便随时与家长沟通学生情况 | |||||
| 14.我觉得关心学生太累，学生不懂自己的良苦用心 | |||||
| 15.班上大部分学生都会接受我的关心并表示感谢 |
