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合作学习在高中英语阅读课中的应用情况问卷调查

您好,我们正在进行一项关于“合作学习在高中英语阅读课中的应用情况"的调查,想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。本问卷实行匿名制,所有数据只用于统计分析, 请您放心填写。题目选项无对错之分,请您按自己的实际情况填写。感谢您的帮助,祝您金榜题名!
你目前所在学校
    ____________
你目前所读的年级?
高一
高二
高三
你是否了解“合作学习”?
不了解
一般了解
非常了解
你认为合作学习是否对自身学习及能力的提高有所帮助?
很有帮助
没有帮助,浪费时间
有帮助,但帮助不大
英语阅读课(讲每单元课文)前一般采取何种预习方式?
自己主动查阅资料预习
小组合作预习
不预习
进行英语阅读课时,教师是否会进行分组讨论?
从不分组讨论
有时会分组,但次数不多
经常分组讨论
分组的依据是
按座位分
按成绩分
可以自选组员
小组成员是否会改变?
几乎不变
经常改变
根据教师所布置任务
英语阅读课中一般哪一环节教师会进行小组讨论?(多选题)
导入部分
读前
读中
读后
一般何时进行小组讨论?
个人进行独立思考之后进行小组讨论
教师布置任务之后立刻小组讨论
两种情况都有
一般每次小组讨论的时间(包括讨论和回答)为
1-2分钟
2-5分钟
5-10分钟
>10分钟
一般一节课进行几次小组讨论?
1次
2-3次
3-5次
根据课文材料情况而定
你在小组讨论中是否积极活跃?
看情况
你在小组讨论中不活跃的原因是
所给问题太简单,不值得讨论
所给问题太难,无话可说
小组成员太优秀,自己观点容易向其他同学妥协
教师如何对待小组中不活跃的成员
不管他/她
鼓励引导他/她回答
让组长或者其他成员帮助他/她
学生进行讨论时,教师一般在做什么?
做自己的事
在讲台上观察
仅仅在教室走来走去
走进小组,为需要的同学提供帮助
讨论及展示结束后,教师是否会对学生表现进行评价?
教师会如何评价
简单评价对错,缺乏单一性
会对回答问题的同学进行评价,多为表扬鼓励
会对小组合作的表现进行评价
会对小组及个人表现进行综合评价
你对老师的评价是否满意
很满意
大部分情况下比较满意
多数情况下不满意
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