你好！感谢你完成这份问卷，本问卷旨在了解您对地理课堂生成性教学的一些认识，答案没有“优劣”之分，请按您本人实际情况与真实看法作答。您所有的回答都将被严格保密，您的认真作答对我们的研究有一定的价值，真诚感谢您的协作! 生成性教学：是指在教学活动中会出现许多意料之外的问题和信息，教师不能按原计划确定的一种思路按部就班进行教学，而是应凭借自身已有的教学素养根据学生认知和学习的情况把教学过程中诸多影响因素有机地结合起来，实现机智地调控教学引导教学活动，不断生成新的超出原预设流程的教学活动。（李祎，2006） 生成性资源：所谓课堂动态生成资源就是指教师和学生、学生和学生之间在一定的情境下，围绕多元目标，在开展合作、对话、探究的课堂教学中，及时生成的、超出教师预设方案之外的新问题、新情况。（朱志平，2008）
Q3:在进行教学之前，您会着重在哪些环节进行教学设计? 请排序
教学目标
教学内容
教学方法
教学活动
板书
Q4:在地理课堂教学中，您对课前设计的教学目标的落实情况是怎样的
严格落实
较为严格
一般（说不好）
不太严格
不严格
Q6:您在讲授地理新课过程中，对探究性活动的问题设计，你通常会设计的问题类型？
有问题固定答案的课本知识内容为主，没有固定答案的开放性问题为辅；
有问题固定答案的课本知识内容为辅，没有固定答案的开放性问题为主；
没有设计，根据课堂反应即兴提问。
Q8:在地理教学过程中生成性问题的发现，主要是通过什么途径？
教师提问
课后作业
学生提问
课堂观察
其他
Q9:在课堂教学结束后，您是否会对本节课进行反思总结？并能及时修订、完善教学设计？
会，且及时反思并实践落实完善教学设计，做好总结；
会，头脑中会有反思但并未实际落实完善教学设计；
不会，上完课从来不反思；
不固定，依自己时间而定。
其他
Q10:您在教学过程中，是否对课程上生成的问题、未能预设到的情况感到困难？
一般不会感到困难
会感到不安，有些急躁
总是轻松应对
Q11:您在课堂教学中除了关注学生知识掌握程度外，对学生的感受与体验的关注程度？
总是
经常
一般
很少
从不
Q19:依据您的教学经验，您怎样处理在地理课堂教学中，预设的教学目标和生成的探究资源间的关系？对于教材或课标中未涉及的生成性内容，您通常怎么处理？谈谈自己的想法。
选项1
