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师范生教学设计能力调查问卷

亲,真诚的感谢您的答题,谢谢!

Q1:您的性别是?
Q2:您所在年级是?
大三
大四
Q3:您所在学校的名称全称是: 
    ____________
Q4:单选:您在教学设计中是如何确立教学重难点的?()
课程标准
根据考试内容
根据学生的学情
根据教学内容和辅导教材
Q5:多选题:新课程倡导的三维教学目标指的是哪三维?
知识与技能
学习与技能
过程与方法
情感态度与价值观
Q6:多选题:您认为教学目标的主要作用有哪些?
决定教学内容与方法
激发学习动机
指导教学结果的评价
明确学生学习的内容减少盲目性
Q7:您在对教学内容进行分析时,会考虑哪些方面?(多选,限选四个)
该内容在教材中的地位
学生的学情
该内容应采用何种教学方法
该内容与实际生活的联系
学习内容与教学目标之间的关系
该内容在今后学习中的作用
该内容的板书设计
学生的最近发展区
Q8:单选题:您在教学设计中安排教学内容顺序的依据是?
按照教学内容的逻辑顺序依次递进
按照教科书的编排顺序进行
根据学习理论的原则和其它必要条件
根据学生的身心发展规律
Q9:单选题:实验教学在你的教学设计中的地位如何?
非常重要
比较重要
不重要
无所谓
Q10:单选题:作为一门自然学科,有很多探究性实验,对于一些无法实际操作的实验,您会?
大致讲解实验过程和注意点
略过不讲
播放实验视频
利用计算机模拟实验
其他
Q11:多选题:您认为从学生自身看,他们在教育过程中具有哪些特点?
自主性
向师性
依赖性
可塑性
Q12:多选题:您认为中学生的认知及思维发展有何特点?
有意注意缺乏自觉性
以理解记忆为主,抽象记忆占据主导地位
有意注意发展显著
能够对通过言语表述的事实进行简单的演绎推理
Q13:多选题:您认为教学方法的选择应考虑哪些因素?
教学内容
教学目标的要求
学习对象的特点
教师自身的特点
Q14:多选题:您在进行课程的教学设计时,大多会采用哪种教学方法?
讲授法
演示法
实验法
讨论法
Q15:多选题:下列哪些属于教学设计的基本原理?(多选)
目标导向原理
多样性原理
教学结构的整体优化原理
多层次原理
Q16:单选题:您认为教学设计和备课之间存在什么样的关系?:
是一回事
相互独立
教学设计包括备课
备课包括教学设计
Q17:单选题:您认为在进行教学设计时,应主要关注下列哪个方面?
课程标准
学情分析
教学重点
教材内容
Q18:多选题:您参加过哪些教学实践活动来提升自己的教学设计能力?
教育实习
教育见习
学校里的相关教学技能培训
教学技能大赛
模拟教学
微格教学
没有参加过
其他
Q19:单选题:您在教学实践中,是怎样进行教学设计的?
依据教科书以及相关资料进行自主设计
从网络上借鉴相关专家的教学设计,对比反思设计出适合自己的教学设计
向有经验的教师求教
和其他师范生讨论,交流
完全照搬他人的教学设计
对他人的教学设计稍作改动用于自己的教学实践
Q20:单选题:新课程倡导学生探究性学习,探究性学习的一般步骤是
问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段
计划阶段-问题阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段
计划阶段-研究阶段-问题阶段-解释阶段-反思阶段
问题阶段-解释阶段-研究阶段-计划阶段-反思阶段
Q21:多选题:新课程改革倡导的教师角色是?
学生学习的引导者
知识的传授者
学生学习的帮助者
教学活动的主导者
Q22:单选题:新课程强调教学设计的理念是?
以学生为本
以教师为本
以教材为本
以课堂为本
Q23:单选题:您在进行教学评价时的依据是?
教育目标的实现程度
学生的积极性与参与度
听课老师的反馈
教师在教学活动中的表现
Q24:单选题:您进行教学反思的情况?
几乎每节课都反思
只对每章节进行反思
只在教学出现问题时进行反思
几乎不反思
Q25:单选题:您认为对完善自己的教学设计最有价值的反馈来自于哪里?
自我的学习与反思
学生的反馈
听课老师的反馈
其他
Q26:单选题:您认为下列哪个方法最有利于提高师范生教学设计的整体能力?
学校领导的高度重视与强调
使其与师范生的毕业考核相联系
加强师范生自身对教学设计的认识
提供师范生更多的机会,参加相关教学设计的培训
师范生教学设计能力调查问卷

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