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初中生物课堂支架式教学的应用现状调查问卷

尊敬的老师:
       您好!非常感谢您在百忙之中填写此次调查问卷,我是陕西学前师范学院的一名大四学生,我正在进行一项关于“初中生物课堂对于支架式教学模式的应用现状”的教育调查,想邀请您用几分钟时间帮忙填写一下这份问卷。本问卷实行匿名制,所有数据只用于统计分析,请您放心填写。题目选项无对错之分,请您按自己的实际情况填写。谢谢您的帮助。
        支架式教学一般由教师创设情境,以学生学习的知识搭建支架,一步一步的为学生的学习提供适当的支架(线索或提示),让学生通过这些支架一步一步的探索,逐渐发现并解决学习上中的问题,从而掌握所学的知识并且提高问题解决能力,并且可以小组之间合作互助学习,最后由教师进行教学效果评估。
Q1:1.您的性别?
Q2:您的教龄是多少年?
2年以下
2~5年
5~10年
10年以上
Q3:您所在学校的性质?
公立
私立
Q4:您所在学校的位置?
城市
乡镇
Q5:您现在在初中所带的年级?
初一
初二
Q6:在教学过程中,除传统的讲解式教学方法以外,您是否尝试过其他教学方法(例如:讨论式、自主学习式等)?
尝试过
有想法,但没有实践过
没有想法
Q7:您在备课时最关注什么?
大纲的要求
老师如何教
学生如何学
Q8:您的生物课堂一般如何进行?
A.一般全程为教师讲解
B.教师边讲解边提问与学生互动
学生小组讨论交流,教师最后解答和总结
其他
Q9:您的课堂学生参与度如何?
积极参与
参与程度不高
基本不参与
Q10:您平常如何对学生进行教学效果评价?
测试成绩
课堂表现
其他
Q11:您对支架式教学模式的了解程度?
熟悉
听过,但没有深入了解过
陌生
Q12:您对支架式教学的一般流程是否了解?
了解
不太了解
陌生
Q13:您认为支架式教学是否适用于当前初中生物课堂?
适用
不太适用
不适用
Q14:您在平常的教学过程中是否应用支架式教学?
应用
有时会
不会
Q15:在应用支架式教学时,您一般会怎样帮助学生构建支架?
A.老师自己构建,让学生对其进行记忆
B.引导学生,共同构建
C.让学生自主学习,构建支架
Q16:您认为用支架式教学时,学生的参与程度与传统模式相比?
参与度增加
相差无异
A.参与度下降
Q17:您认为支架式教学在教学过程中进行的难易程度?
很难
一般
容易
Q18:相对于传统教学,您认为支架式教学是否有助于提高学生的记忆?
有帮助
帮助不大
没帮助
Q19:您认为支架式教学对学生独立解决问题的能力是否有帮助?
有帮助
帮助不大
没帮助
Q20:在使用支架式教学,您认为是否可以帮助完成所需教学目标?
有帮助
帮助不大
没帮助
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