初中生物课堂支架式教学的应用现状调查问卷

尊敬的老师：您好！非常感谢您在百忙之中填写此次调查问卷，我是陕西学前师范学院的一名大四学生，我正在进行一项关于“初中生物课堂对于支架式教学模式的应用现状”的教育调查，想邀请您用几分钟时间帮忙填写一下这份问卷。本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写。谢谢您的帮助。支架式教学一般由教师创设情境，以学生学习的知识搭建支架，一步一步的为学生的学习提供适当的支架（线索或提示），让学生通过这些支架一步一步的探索，逐渐发现并解决学习上中的问题，从而掌握所学的知识并且提高问题解决能力，并且可以小组之间合作互助学习，最后由教师进行教学效果评估。

Q1:1.您的性别？

男

女

Q2:您的教龄是多少年？

2年以下

2~5年

5~10年

10年以上

Q3:您所在学校的性质？

公立

私立

Q4:您所在学校的位置？

城市

乡镇

Q5:您现在在初中所带的年级？

初一

初二

Q6:在教学过程中，除传统的讲解式教学方法以外，您是否尝试过其他教学方法（例如：讨论式、自主学习式等）？

尝试过

有想法，但没有实践过

没有想法

Q7:您在备课时最关注什么？

大纲的要求

老师如何教

学生如何学

Q8:您的生物课堂一般如何进行？

A.一般全程为教师讲解

B.教师边讲解边提问与学生互动

学生小组讨论交流，教师最后解答和总结

其他

Q9:您的课堂学生参与度如何？

积极参与

参与程度不高

基本不参与

Q10:您平常如何对学生进行教学效果评价？

测试成绩

课堂表现

其他

Q11:您对支架式教学模式的了解程度？

熟悉

听过，但没有深入了解过

陌生

Q12:您对支架式教学的一般流程是否了解？

了解

不太了解

陌生

Q13:您认为支架式教学是否适用于当前初中生物课堂？

适用

不太适用

不适用

Q14:您在平常的教学过程中是否应用支架式教学？

应用

有时会

不会

Q15:在应用支架式教学时，您一般会怎样帮助学生构建支架？

A.老师自己构建，让学生对其进行记忆

B.引导学生，共同构建

C.让学生自主学习，构建支架

Q16:您认为用支架式教学时，学生的参与程度与传统模式相比？

参与度增加

相差无异

A.参与度下降

Q17:您认为支架式教学在教学过程中进行的难易程度？

很难

一般

容易

Q18:相对于传统教学，您认为支架式教学是否有助于提高学生的记忆？

有帮助

帮助不大

没帮助

Q19:您认为支架式教学对学生独立解决问题的能力是否有帮助？

有帮助

帮助不大

没帮助

Q20:在使用支架式教学，您认为是否可以帮助完成所需教学目标？

有帮助

帮助不大

没帮助

初中生物课堂支架式教学的应用现状调查问卷

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