关于H2CLL课堂提问的调查问卷 - 问卷调查调研模板

:同学们好，我们正在进行一项关于H2CLL文学鉴赏老师课堂提问的情况调查，想邀请大家用几分钟时间帮忙填答这份问卷。本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请大家按自己的实际情况填写。谢谢！

Q1:进JC以前，你修读过中华文学吗？

有

没有

Q2:你认为文学鉴赏课上的提问有助于你更好地理解作品吗？

非常有帮助

有一点帮助

没什么作用

Q3:你如何看待文学鉴赏课的课堂提问 (多选)

可以培养学生的思维能力

老师不用提问，重要的是学生的个体思考

提问会影响学生的审美感受

提问无助于学生对作品的鉴赏

提问给学生的学习带来压力

Q4:你愿意回答什么类型的问题？

难度系数较低，我可以回答的

我个人觉得有意义和有价值的问题

难度系数较高的问题，值得我挑战的

不只限于文本内容，有一定难度的问题

仅限于文本内容，不需要一定的知识积累和生活经验的

Q5:你对文学鉴赏课上老师的提问的态度是？

喜欢

不排斥

无所谓

很排斥

Q6:你如何看待文学鉴赏课上同学和老师的积极互动？

他们是老师喜欢的学生，所以，他们和老师的互动多

我会认真听他们的对话和答案，比对自己的思考

我了解有些同学特别爱表现，喜欢回答老师的提问

事不关己，我可以借机开小差

Q7:文学鉴赏课上你通常的表现是？

认真听讲，包括听同学们的讨论和老师的讲授，但回避老师的提问

不会很专注，反正老师会给讲义和PPT资料

思考老师的问题，积极回答

看情况，有确定的把握才回答，以免犯错没面子

Q8:根据你的观察，你所在的文学鉴赏课堂，积极回答问题的同学占

大约15%

大约25%

大约35%

大约45%

Q9:根据你的观察，你所在的文学鉴赏课堂上，师生互动回答的时间占课堂时间的

75-95%

55-75%

35-55%

15-35%

Q10:你对文学鉴赏课上老师提问的方式比较喜欢的是（多选题）

问题的设计能引发学生的联想

问题突出了教材的重难点

提问不是单一和偶然的，而是连续和有逻辑性

问题的答案不是由老师提供

对于任何学生的答案，老师的点评都非常具体到位

老师有追问和引导