2026年K12校园科技节活动丰富性与学生科创能力培养测评调研

本调研旨在评估2026年K12校园科技节活动的丰富性及其对学生科创能力培养的实际成效。请根据您的真实经历和感受，认真作答所有题目。问卷匿名，结果仅用于研究分析，感谢您的参与！

Q1:您认为2026年校园科技节在整体活动策划上，与往年相比如何？

有显著创新和提升

略有改进

基本持平

不如往年

Q2:本次科技节中，您参与或关注了以下哪些类型的活动？（可多选）

科普讲座/专家报告

科技作品展览/展示

动手制作/创客工作坊

编程/机器人竞赛

科学实验秀/互动体验

科技主题演讲/辩论赛

其他（请简答）

Q3:您认为科技节活动在激发您对科学技术的兴趣方面，效果如何？

效果非常显著

效果比较明显

效果一般

效果不明显

Q4:请列举一个在本次科技节中让您印象最深刻的互动体验或展品名称。

填空1

Q5:通过参与科技节活动，您对“科技创新”过程（如发现问题、设计方案、动手实践等）的理解是否有所加深？

有非常深刻的体会

有一定程度的理解

了解了一些，但不深入

没有明显感觉

Q6:在科创能力培养方面，您认为本次科技节活动主要锻炼了您哪些方面的能力？（可多选）

观察与发现问题的能力

逻辑思维与设计能力

动手实践与操作能力

团队协作与沟通能力

创新思维与想象力

信息搜集与整合能力

公开表达与展示能力

Q7:如果由您来策划下一届科技节，您最想增加或改进的一项活动是什么？（请简要描述）

填空1

Q8:科技节提供的动手实践机会（如工作坊、制作区）是否充足？

非常充足，有机会深度参与

比较充足，但时间或名额有限

一般，只能浅尝辄止

很少，几乎没有动手机会

Q9:在科技节中，您是否有机会展示自己的科创想法或作品？

有，并且得到了很好的展示和反馈

有展示机会，但反馈较少

想展示但没有机会

没有相关想法或作品可展示

Q10:请写出您认为科技节对学生未来职业规划或专业选择可能产生的影响（至少一个方面）。

填空1

Q11:科技节的宣传方式和前期预热，是否让您对活动充满了期待？

是的，宣传非常吸引人，期待值很高

有一定宣传，产生了一些期待

宣传一般，没有特别感觉

几乎没看到宣传，不了解活动

Q12:您认为本次科技节在哪些方面还可以做得更好？（可多选）

活动时间安排（如避开考试周）

活动场地与设施

指导老师的专业支持

活动内容的深度与挑战性

不同年级学生的参与度平衡

活动后的持续交流与项目跟进

奖项设置与激励措施

Q13:总体而言，您对2026年校园科技节的满意度如何？

非常满意

比较满意

一般

不满意

Q14:请用一句话总结您参与本次科技节的最大收获。

填空1

Q15:基于本次体验，您是否愿意更深入地参与下一届科技节的策划或志愿服务工作？

非常愿意，已开始构思

愿意，如果有机会

视情况而定

不太感兴趣

Q16:您所在的年级是？

填空1

Q17:您平时对科技类资讯（如科普文章、科技新闻、创客视频等）的关注程度如何？

非常关注，是日常兴趣的一部分

比较关注，偶尔会看

一般，被动接收

几乎不关注

Q18:您希望通过校园科技节获得什么？（可多选）

学习新知识和技能

体验有趣的科技产品

结识有共同兴趣的朋友

获得奖项和认可

放松身心，享受活动乐趣

为升学或履历增添亮点

找到长期研究的项目方向

Q19:与传统的课堂学习相比，您认为科技节这种活动形式在培养创新能力上是否更具优势？

优势非常明显

有一定优势

各有千秋，互为补充

不如课堂学习系统

2026年K12校园科技节活动丰富性与学生科创能力培养测评调研

介绍

本模板旨在评估校园科技节活动的丰富性及其对学生科创能力的培养成效。帮助您收集活动反馈、分析教育效果、优化未来策划，适合K12学校和教育机构开展科学的科技教育活动评估与改进。

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