年科创/编程素质教育课程与K12学科知识衔接效果测评调研

Q1:您认为科创/编程课程中，哪项核心能力与K12数学学科的“逻辑推理”能力关联最为紧密？

Q2:在编程课程中教授“变量”概念时，可以有效地衔接K12哪些学科的知识点？（可多选）

Q3:请列举一个编程课程中的知识点（例如：循环结构），并说明它如何帮助理解K12学科（例如：数学或科学）中的某个概念。

Q4:学生在学习图形化编程（如Scratch）创作故事时，主要锻炼了K12语文学科中的哪项能力？

Q5:科创项目中常涉及传感器数据收集，这最能体现K12哪门学科的实验探究精神？

Q6:以下哪些编程概念的学习，能够直接促进学生对于K12数学“函数”概念的理解？（可多选）

Q7:在机器人编程课程中，让学生编程让机器人走一个正方形。这个过程主要融合了哪些K12数学知识？（请至少写出两个）

Q8:通过编程模拟“生态瓶”中动植物的数量变化，最有助于学生理解K12哪门学科的系统思维？

Q9:在教授“人工智能启蒙”课程时，通过图像识别区分猫和狗，最可能衔接K12哪个学段学生的已有知识？

Q10:编程课程中“调试（Debug）”的过程，可以培养学生哪些通用的K12学习能力？（可多选）

Q11:请简述将“音乐编程”（如用代码生成旋律）与K12音乐课程衔接，可能对学生产生的积极影响。

Q12:利用编程控制无人机完成指定航线飞行，主要运用了以下哪组K12学科知识的综合应用？

Q13:在数据可视化项目中，学生用编程将问卷调查结果生成饼图，这直接应用了K12数学中的哪个知识点？

Q14:对于小学阶段的科创/编程启蒙课程，以下哪些做法能更好地与K12学科知识进行“软衔接”？（可多选）

Q15:您认为当前科创/编程课程与K12学科知识衔接面临的最大挑战是什么？（请简要说明）

Q16:评估科创/编程课程与学科衔接效果时，以下哪种方式更为科学？

Q17:在教授“加密与解密”编程项目时，最适合引入K12数学中的哪个概念来增强理解？

Q18:如果一个科创项目是“设计一个自动浇花系统”，请写出该项目可能涉及的两个K12科学知识点。

Q19:为了更有效地实现编程与学科的衔接，教师在课程设计中应注意什么？（可多选）