成人教育小班课程互动性与学习氛围测评调研

本次调研旨在了解您对近期参与的小班课程在互动性与学习氛围方面的真实感受。所有题目均为必答，请根据您的实际情况作答。本问卷满分100分，感谢您的参与！

Q1:您参与的小班课程，通常的学员规模是？

5人以下

6-10人

11-15人

16-20人

20人以上

Q2:在课程中，您通常通过哪些方式与讲师进行互动？（可多选）

课堂提问

小组讨论后由代表发言

课后单独请教

在线学习平台/群聊提问

几乎不互动

Q3:您认为讲师在课堂上鼓励学员提问和讨论的频率如何？

非常频繁，贯穿始终

比较频繁，会预留时间

一般，偶尔会鼓励

很少，主要以讲授为主

几乎不鼓励

Q4:在小组讨论或合作任务中，您与其他学员的交流与合作程度如何？

非常深入，能充分交换观点

比较深入，能完成合作任务

一般，仅限于必要沟通

比较表面，各做各的

几乎没有小组活动

Q5:请用一个词或短语描述您所在小班课堂的整体学习氛围。（例如：积极活跃、严肃专注、轻松自由等）

填空1

Q6:您觉得当前的课堂互动程度对您的学习效果有怎样的影响？

有非常积极的促进作用

有比较积极的促进作用

影响不大

有一定干扰，希望减少

有较大干扰，希望更安静

Q7:您认为哪些因素最能提升小班课的互动性？（可多选）

讲师幽默风趣、善于引导

课程内容设计有讨论环节

学员背景多样、乐于分享

舒适、便于交流的物理/网络环境

明确的互动规则与激励机制

Q8:与您参与过的大班课相比，您认为小班课在“学员意见被聆听和尊重”方面表现如何？

显著更好

比较好

差不多

比较差

显著更差

未参与过大班课

Q9:请回忆一次令您印象深刻的课堂积极互动经历，并简要描述。（例如：一次精彩的讨论、一个互助解决问题的瞬间等）

填空1

Q10:您是否愿意在课堂上主动分享自己的经验或观点？

非常愿意，经常分享

比较愿意，在鼓励下会分享

一般，看话题是否感兴趣

不太愿意，除非被点名

非常不愿意，感到紧张

Q11:您认为班级内学员之间的关系整体上是？

非常融洽，像学习共同体

比较融洽，会互相帮助

一般，仅限于课堂交流

比较疏离，交流很少

彼此陌生，没有交流

Q12:哪些情况可能会抑制您在课堂上的互动意愿？（可多选）

担心说错被嘲笑

觉得问题太简单或太复杂

课堂时间紧张，怕耽误进度

其他学员不积极，氛围冷淡

与讲师不熟悉，有距离感

Q13:总体而言，您对目前小班课程的互动性满意度如何？

非常满意

比较满意

一般

不太满意

非常不满意

Q14:对于进一步提升小班课程的互动性与学习氛围，您有什么具体的建议？（例如：增加某种活动、调整讨论形式等）

填空1

Q15:基于目前的体验，您向同事或朋友推荐此类小班课程的可能性有多大？

非常可能

比较可能

不确定

不太可能

完全不可能

Q16:您认为良好的学习氛围最重要的特征是什么？

彼此尊重，畅所欲言

目标一致，积极进取

轻松愉快，没有压力

竞争激烈，激发潜能

纪律严明，秩序井然

Q17:除了上述问题，您还有哪些关于课程互动或学习氛围的想法希望补充？

填空1

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