医疗科普平台短视频内容效果与健康知识传播效率测评调研

Q1:您认为，一个优质的医疗科普短视频，其最核心的评价标准是什么？

Q2:在观看医疗科普短视频时，哪些因素会显著影响您对内容的信任度？（可多选）

Q3:请列举三种在短视频中，医学知识从“难懂”变得“易懂”的常见可视化或比喻手法（例如：用动画展示人体结构）。

Q4:对于“高血压的预防”这类主题，您认为哪种短视频内容结构更容易让您记住关键信息？

Q5:一个关于“如何正确洗手”的科普视频，在结尾处添加“请转发给家人朋友”的呼吁，主要目的是提升哪项指标？

Q6:根据传播学“知信行”模型，健康知识传播最终要促成“行为改变”。请写出该模型中，介于“知识”和“行为”之间的那个关键环节。

Q7:以下哪些是评估一个医疗科普短视频“互动效果”的常见量化指标？（可多选）

Q8:在短视频中，医生出镜亲自讲解与使用动画配音讲解相比，前者的主要优势在于？

Q9:一条科普“糖尿病饮食”的短视频，如果只在标题写“糖友必看”，而没写“核心建议：控制碳水化合物和血糖生成指数”，它可能错过了哪个提升传播效果的关键要素？

Q10:如果一条科普视频引发了大量“这和我之前听说的不一样”的评论，从传播效果看，这最可能说明什么？

Q11:为了提高健康知识的传播效率，短视频创作者应避免以下哪些做法？（可多选）

Q12:在一条关于“流感与普通感冒区别”的短视频中，除了症状对比，还应该强调一个关键的不同点是什么？（提示：涉及预防手段）

Q13:从长期传播效率来看，一个医疗科普账号持续产出哪类内容最能建立观众粘性和品牌权威？

Q14:“使用‘您’、‘我们’等人称代词，模拟对话场景”这种内容设计，主要利用了哪种传播策略来提升效果？

Q15:请填写一个关键的健康传播原则：在劝说人们采取健康行为时，强调采取该行为的“收益”（如运动让你精力充沛），通常比单纯强调不行动的“风险”（如不运动会生病）更______。

Q16:对于“AED（自动体外除颤器）使用教学”这类急救技能科普视频，除了步骤演示，哪些元素对提升传播的实际效果至关重要？（可多选）

Q17:平台利用算法，将一条关于“骨质疏松”的科普视频精准推送给50岁以上的女性用户群体。这主要优化了健康知识传播的哪个环节？

Q18:综合来看，一个“高效”的医疗科普短视频，不仅是“好看”或“知识正确”，更重要的是能够促成“知识转化”。请写出“知识转化”在这一语境下的一个核心表现。