义务教育课后服务体系搭建与课程供给调查

尊敬的老师/教育工作者：您好！为深入了解当前义务教育阶段课后服务的实施情况，科学构建课后服务体系，优化课程供给，我们特开展本次调查。您的宝贵意见将为我们提供重要参考。本问卷匿名填写，所有数据仅用于统计分析，请根据您的实际情况放心填写。感谢您的支持！

Q1:您所在的学校属于哪个学段？

小学

初中

九年一贯制学校

Q2:您在学校中承担的角色是？

学校管理者

一线教师

课后服务课程教师/外聘教师

学生家长（仅部分题目适用）

其他相关人员

Q3:您所在学校的课后服务目前主要由哪方提供？

学校教师为主

校外机构/人员为主

学校教师与校外机构相结合

其他

Q4:请对当前课后服务的整体组织管理水平进行评分（1-5分，1分表示非常不满意，5分表示非常满意）

分数

标签

Q5:目前学校课后服务主要开设了哪些类型的课程？（可多选）

作业辅导与答疑

学科拓展与竞赛

体育与健康（如球类、武术）

艺术素养（如音乐、美术、舞蹈）

科技创新（如编程、机器人）

传统文化与阅读

劳动与实践

心理健康与生涯规划

其他

Q6:您认为当前课后服务课程内容是否能有效满足学生的多样化发展需求？

完全能满足

基本能满足

一般

不太能满足

完全不能满足

Q7:在课程供给方面，您认为当前最突出的问题是？

课程种类单一，缺乏选择性

课程质量参差不齐

课程内容与学生兴趣匹配度不高

课程体系缺乏系统性和连续性

师资力量不足

其他

Q8:您认为课后服务课程的评价方式应以什么为主？

过程性表现与参与度

成果展示或汇报

知识与技能测试

学生自评与互评

家长反馈

综合以上多种方式

Q9:您认为引入校外优质资源（如非学科类培训机构、专业人士、志愿者等）参与课后服务的必要性如何？

非常必要

比较必要

一般

不太必要

完全没必要

Q10:您认为在引入校外资源时，学校最需要把好哪些关？（可多选）

机构/人员的资质与背景

课程内容的政治性、思想性与安全性

课程的教学质量与效果

收费的规范性与透明度

教师的专业能力与师德师风

与学校课程的衔接与互补

其他

Q11:您认为当前课后服务的师资配备是否充足？

非常充足

比较充足

一般

比较短缺

非常短缺

Q12:如果师资短缺，主要短缺哪类课程的教师？（可多选）

科技创新类

艺术体育类

心理健康类

劳动实践类

传统文化类

学科拓展类

其他

Q13:对于参与课后服务的校内教师，您认为合理的激励保障措施应包括？（请选择最重要的一项）

合理的劳务报酬

计入工作量或绩效考评

提供专业发展机会

弹性工作时间或调休

精神荣誉表彰

其他

Q14:您认为家长对课后服务的主要期待是什么？

解决“接送难”问题

巩固学科知识，提高成绩

发展兴趣特长，拓展素质

提供安全的托管环境

其他

Q15:您认为学校在课后服务中与家长的沟通机制是否畅通有效？

非常畅通有效

比较畅通有效

一般

沟通较少，效果一般

缺乏有效沟通

Q16:您认为在课后服务安全管理方面，学校还应重点加强哪些措施？

填空1

Q17:从长远看，您认为理想的课后服务体系应更侧重于？

以普惠托管和作业辅导为主，解决基本需求

以个性化、高质量的素质拓展课程为主

两者并重，提供分层、分类的菜单式服务

根据学校特色和地域文化定制化发展

其他

Q18:您认为影响课后服务质量持续提升的最关键因素是什么？

经费保障

师资队伍

课程资源

管理机制

家校社协同

政策支持

Q19:总体而言，您对当前课后服务政策在促进学生全面发展、减轻家庭负担方面的成效满意度如何？（1-5分，1分表示非常不满意，5分表示非常满意）

分数

标签

Q20:对于构建科学、多元、可持续的义务教育课后服务体系，您还有哪些具体的意见或建议？

填空1

义务教育课后服务体系搭建与课程供给调查

介绍

本模板旨在提供义务教育课后服务体系搭建与课程供给的标准化调研工具。帮助您评估服务现状、分析课程需求、优化师资配置，适合学校管理者、教育研究机构和政策制定者推动课后服务高质量发展。

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