互联网教育资源公平性消费行为调研

互联网教育资源公平性消费行为调研

尊敬的受访者，您好！我们正在进行一项关于互联网教育资源消费行为的学术调研，旨在了解公众在获取和使用在线教育资源时的行为与观点，并探讨其对教育公平性的影响。您的回答将为相关研究提供宝贵数据，所有信息将严格保密，仅用于统计分析。问卷预计耗时5-8分钟，感谢您的参与！

Q1:您的年龄属于以下哪个区间？

18岁以下

18-25岁

26-35岁

36-45岁

46-55岁

56岁及以上

Q2:您目前的主要身份是？

在校学生

在职人员

自由职业者/创业者

待业/求职中

退休人员

其他

Q3:您目前常住地的类型是？

一线/新一线城市

二线城市

三线及以下城市

县城

乡镇或农村

Q4:您过去一年内是否购买或订阅过付费的互联网教育资源（如课程、知识付费专栏、学习APP会员等）？

是，经常购买

是，偶尔购买

否，从未购买

Q5:您主要通过哪些渠道了解互联网教育资源？（可多选）

社交媒体（如微信、微博、小红书、B站）

搜索引擎（如百度、谷歌）

朋友/同事/同学推荐

在线教育平台广告

学校/单位推荐

其他

Q6:您购买或使用付费互联网教育资源的主要目的是什么？（可多选）

提升职业技能

备考升学或资格证书

发展个人兴趣爱好

辅导子女学业

拓展知识视野

其他

Q7:在选择付费教育资源时，您最看重以下哪个因素？

价格与性价比

讲师/机构的口碑与权威性

课程内容的质量与实用性

学习平台的交互体验与服务

学习社群的氛围与互动

Q8:总体而言，您对目前市场上付费互联网教育资源质量的满意度如何？（1-5分，1分表示非常不满意，5分表示非常满意）

分数

标签

Q9:您认为当前优质付费互联网教育资源的价格普遍如何？

非常昂贵，难以承受

比较昂贵，需谨慎考虑

价格适中，可以接受

比较便宜，物有所值

不了解

Q10:您是否曾因经济原因放弃购买您认为有价值的付费教育资源？

经常如此

偶尔如此

很少如此

从未如此

Q11:您认为以下哪些因素可能阻碍个人公平地获取优质的互联网教育资源？（可多选）

经济条件限制（支付能力）

网络基础设施差异（网速、设备）

信息获取能力差异（不熟悉平台、搜索技巧）

数字素养与使用技能不足

地域教育资源分布不均

课程内容与本地需求/文化不匹配

其他

Q12:您是否认为互联网教育总体上扩大了还是缩小了不同群体（如城乡、收入）之间的教育机会差距？

显著扩大了差距

略微扩大了差距

几乎没有影响

略微缩小了差距

显著缩小了差距

说不清楚

Q13:您认为政府或公共机构在促进互联网教育公平方面最应该采取的措施是？

补贴低收入群体购买教育资源

建设并推广免费的优质公共教育资源平台

规范市场定价，防止过度商业化

提升全民数字素养与信息获取能力

加强偏远地区网络基础设施建设

其他

Q14:您使用过以下哪些类型的免费互联网教育资源？（可多选）

国家/地方公开课平台（如中国大学MOOC、学堂在线）

视频网站上的免费教学视频（如B站、YouTube）

开源学习社区与文档（如GitHub、技术博客）

图书馆或博物馆的在线数字资源

教育类APP的免费基础功能

从未使用过免费资源

Q15:与付费资源相比，您认为当前免费互联网教育资源的主要不足在于？

内容系统性、深度不足

更新慢，时效性差

缺乏互动与指导服务

质量良莠不齐，筛选成本高

广告多，体验差

没有明显不足

Q16:您对未来通过互联网获得高质量、可负担的教育资源的信心如何？（1-5分，1分表示毫无信心，5分表示充满信心）

分数

标签

Q17:对于如何利用互联网技术更好地促进教育公平，您是否有任何具体的建议或想法？

填空1

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