教育使用障碍广告效果调查

教育使用障碍广告效果调查

尊敬的参与者，您好！本次调查旨在了解关于“教育使用障碍”主题广告的宣传效果，您的宝贵意见将帮助我们优化未来传播策略。问卷匿名填写，所有数据仅用于统计分析，请放心作答。

Q1:您是否曾看到或听说过关于“教育使用障碍”（如阅读障碍、书写障碍、计算障碍等）的公益广告或宣传内容？

是，经常看到

是，偶尔看到

好像有印象，但不确定

完全没有印象

Q2:您主要通过以下哪个渠道接触到这类信息？

电视/广播

社交媒体（如微信、微博、抖音）

新闻网站/APP

线下活动/海报

他人转述

其他

Q3:总体而言，您认为目前关于“教育使用障碍”的广告宣传，在引起公众关注方面的效果如何？（1分表示效果很差，5分表示效果很好）

分数

标签

Q4:在您看过的相关宣传中，其内容让您对“教育使用障碍”有了更准确的认知吗？

有很大帮助，澄清了误解

有一定帮助，增加了了解

帮助不大，信息比较模糊

没有帮助，甚至可能产生了误解

Q5:您认为有效的“教育使用障碍”广告应侧重传递哪些信息？（可多选）

普及障碍的具体表现与特征

强调早期识别与干预的重要性

消除对障碍者的歧视与偏见

介绍可用的支持资源与途径

展示障碍者成功的故事与案例

呼吁社会包容与支持

Q6:广告中的情感基调（如励志、温情、严肃、科普）是否会影响您对信息的接受和记忆？

影响很大，我更容易被特定基调打动

有一定影响，但内容本身更重要

影响不大，我更关注事实信息

完全没有影响

Q7:如果看到此类广告，它促使您采取行动（如了解更多、分享信息、参与倡导）的可能性有多大？

非常大，我可能会立即行动

比较大，会留意相关信息

一般，可能只是看看

很小，通常不会采取行动

Q8:您认为当前这类广告宣传可能存在哪些不足？（可多选）

曝光率太低，很少人能看到

内容过于专业，不易理解

形式枯燥，缺乏吸引力

未能触及关键受众（如家长、教师）

缺乏明确的行动号召

其他

Q9:您认为此类广告对于推动社会对教育使用障碍者的实际支持（如政策、教育资源）能起到多大作用？（1分作用很小，5分作用很大）

分数

标签

Q10:您更倾向于相信由哪类主体发布的“教育使用障碍”相关信息？

权威医疗机构/专家

教育部门/学校

公益组织/基金会

知名媒体平台

亲身经历者（障碍者或其家庭）

没有特别偏好，内容可信即可

Q11:请回忆一个让您印象深刻的关于学习或教育困难的广告（不限于“使用障碍”），并简要描述它为何让您印象深刻。

填空1

Q12:未来，您是否愿意通过社交媒体分享关于“教育使用障碍”的科学信息或正能量故事？

非常愿意

视内容而定，可能会分享

不太愿意

完全不愿意

Q13:为了提升广告效果，您建议可以增加哪些形式的宣传？（可多选）

短视频/微电影

信息长图/漫画

互动H5小游戏/测试

线上专家讲座/直播

校园内的主题活动

与影视剧/综艺合作植入

Q14:您的身份最接近以下哪一类？

学生

家长

教育工作者（教师、辅导员等）

医疗/心理相关从业者

普通公众（无直接关联职业）

其他

Q15:您的年龄阶段是？

18岁以下

18-25岁

26-35岁

36-45岁

46-55岁

56岁及以上

Q16:对于改善“教育使用障碍”的社会认知与支持环境，您还有哪些具体的意见或建议？

填空1

相关推荐