快消品用户教育资源公平性认知调查

Q1:您的年龄段是？

Q2:您目前居住在？

Q3:您通常通过哪些渠道接触快消品的广告或信息？（可多选）

Q4:您认为快消品（如日化、食品、饮料等）的广告中，对不同背景（如城乡、收入水平）人群的展现是否均衡？

Q5:在您看来，快消品品牌在推广时，是否考虑到了教育资源差异带来的消费习惯不同？

Q6:请评价您对以下说法的同意程度（1-5分，1分=非常不同意，5分=非常同意）：快消品品牌有责任通过其营销活动，促进社会对教育资源公平的关注。

Q7:您认为快消品品牌可以通过哪些方式，间接影响或反映对教育资源公平性的态度？（可多选）

Q8:如果一个快消品品牌明确支持教育资源公平项目，这会如何影响您对该品牌的看法？

Q9:请回忆一个令您印象深刻的快消品广告，它是否让您联想到教育资源相关的话题（如学习环境、家庭支持等）？请简单描述。

Q10:您认为不同地区（如城乡）的快消品消费者，在获取产品信息和购买便利性上是否存在差异？

Q11:您认为哪些教育资源因素，可能显著影响一个家庭对快消品的选择和消费？（可多选）

Q12:请评价您对以下说法的同意程度（1-5分，1分=非常不同意，5分=非常同意）：优质快消品（如更健康的食品、更有效的日化品）的可获得性，本身也是一种“资源公平”的体现。

Q13:您是否注意到，某些针对儿童或家庭的快消品广告，会刻意强调“高端”、“精英”或“国际化”的教育元素？

Q14:这种强调对您个人而言，会产生什么感受？

Q15:您认为快消品企业是否应该在其产品研发中，考虑不同教育背景家庭的实际需求和支付能力？

Q16:对于促进教育资源公平，您希望看到快消品品牌或行业做出哪些具体的、可衡量的行动？

Q17:总体而言，您认为当前快消品行业在应对“教育资源公平性”这一社会议题上，表现如何？

Q18:您的最高教育程度是？

Q19:您家庭中是否有正在接受基础教育（小学、初中、高中）的成员？

Q20:您主要通过哪些方式了解教育资源公平相关的信息？（可多选）