数码电子产品用户教育资源公平性调查

数码电子产品用户教育资源公平性调查

您好！感谢您参与本次关于数码电子产品使用与教育资源获取公平性的调查。您的宝贵意见将帮助我们更好地理解现状，并为促进教育公平提供参考。本次调查预计耗时约5分钟，所有数据仅用于统计分析，我们将严格保密。

Q1:您的年龄段是？

18岁以下

18-25岁

26-35岁

36-45岁

46岁及以上

Q2:您目前所处的最高教育阶段是？

高中/中专及以下

大学专科/本科在读

大学专科/本科毕业

硕士研究生及以上

Q3:您目前居住的城市类型是？

一线/新一线城市

二线城市

三线及以下城市

乡镇或农村地区

Q4:您目前拥有的主要数码电子产品有哪些？（多选）

智能手机

平板电脑

笔记本电脑/台式机

电子阅读器（如Kindle）

智能手表/手环

其他（如学习机）

Q5:您获取数码电子产品的主要来源是？

个人购买

家庭/父母提供

学校/单位提供

亲友借用

其他

Q6:您认为您所拥有的数码电子设备，在性能上能够满足您的学习/教育需求吗？（1-非常不足，5-完全满足）

分数

标签

Q7:您主要通过数码设备进行以下哪类学习活动？（请选择最主要的一项）

观看在线课程/公开课

查阅电子资料/文献

使用教育类APP/软件

与老师/同学在线交流协作

完成并提交在线作业

Q8:在您的学习经历中，是否曾因设备性能不足（如卡顿、存储空间小）或缺少某类设备而影响学习效果？

经常发生

偶尔发生

很少发生

从未发生

Q9:您认为拥有优质数码设备，主要对以下哪些教育环节的帮助最大？（多选）

获取更广泛、优质的学习资源

提升学习效率和便捷性

培养数字化学习技能与素养

获得更公平的竞争/展示机会（如在线竞赛、作品集）

与发达地区学生缩小信息差距

Q10:您认为，在您所处的学生群体中，因家庭经济条件导致的数码设备拥有量/性能差距，是否明显？

非常明显，存在较大鸿沟

比较明显，有一定差距

不太明显，差距不大

完全不了解

Q11:您认为学校/公共机构（如图书馆）提供的公共数码设备（如电脑、平板），在多大程度上能弥补学生个人设备的不足？

能非常好地弥补，资源充足且易用

能部分弥补，但存在数量不足、预约难等问题

作用有限，设备老旧或管理不善

几乎没有提供此类公共设备

Q12:您是否了解或使用过针对教育资源公平性的公益项目（如捐赠设备、提供免费网络课程等）？

了解并使用过

了解但未使用过

听说过但不了解

完全没听说过

Q13:综合来看，您认为当前数码设备的普及与应用，在促进教育公平方面起到了多大作用？（0-阻碍作用，10-极大促进作用）

选项1

Q14:您认为，要促进基于数码产品的教育资源公平性，以下哪些措施更为重要和迫切？（多选）

降低优质数码设备与网络服务的价格门槛

学校和公共机构提供更多、更优质的公共设备与网络

开发更多优质、免费、适配低性能设备的在线教育资源

加强对学生和教师的数字化素养培训

鼓励企业和社会组织发起设备捐赠/循环利用计划

政策层面进行引导和补贴

Q15:对于利用数码技术促进教育资源更公平地分配，您还有哪些具体的想法或建议？

填空1

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