孩子成长三重连接综合指数（TCCI）家长测评工具

:第一部分  基本信息

Q1:孩子的姓名（可填昵称）

Q2:孩子的性别

Q3:孩子的出生年月

Q4:孩子的学段和年级

Q5:填写人与孩子的关系

Q6:家庭结构

Q7:家庭日常陪伴情况简述

:第二部分  正式测评题目

Q8:孩子能清楚说出自己最看重的几条原则或底线（比如“我不能欺负别人”“我不骗人”）

Q9:当周围同学都在做一件不太对的事情时，孩子能坚持不跟风

Q10:孩子遇到拿不准的事，会主动跟我们讨论“这样做对不对”

Q11:※ 孩子做决定时常常别人怎么说就怎么做，很少有自己的主意

Q12:孩子能说出自己为什么学习，不只是“为了考试”或“爸妈要求的”

Q13:孩子对未来有自己的想法和期待，哪怕还不太成熟

Q14:遇到挫折后，孩子能从中找到一些收获或意义（比如“虽然没考好，但我知道哪块薄弱了”）

Q15:孩子对自己是个什么样的人有比较清楚的认识（比如知道自己擅长什么、不擅长什么）

Q16:孩子考砸或比赛输了之后，能在合理时间内调整过来，不会长时间消沉

Q17:孩子面对困难的任务时，倾向于觉得“再努力一下就能进步”，而不是“我就是不行”

Q18:孩子生气或难过时，能找到适合自己的方式来调节情绪（比如运动、听音乐、找人聊聊）

Q19:※ 孩子一遇到压力就很容易崩溃或彻底放弃

Q20:孩子会主动跟我们分享学校里发生的事，不需要我们追问

Q21:孩子能用语言或行动表达对我们的爱和感谢（比如说“谢谢”、给我们留好吃的）

Q22:孩子愿意承担一些力所能及的家务，觉得这是自己该做的

Q23:孩子在我们面前能放松地说出真实想法，不会总是小心翼翼看大人脸色

Q24:孩子在学校有至少一两个能说心里话的好朋友

Q25:孩子能跟同学合作完成任务，不只是各干各的

Q26:跟朋友闹矛盾后，孩子能主动想办法去解决，而不是一直冷战

Q27:※ 孩子在新的环境里很少主动跟人搭话，总是等别人先开口

Q28:孩子提到老师时语气是亲近和信任的，而不是害怕或回避

Q29:孩子对学习内容本身有好奇心，会主动问问题或查资料，不只是为了完成作业

Q30:孩子对学校有归属感，提到“我们班”“我们学校”时带着自豪感

Q31:孩子在课堂上愿意举手发言或参与讨论

Q32:我们和老师的教育理念基本一致，不会经常产生冲突

Q33:我们跟老师的沟通是顺畅的，能及时了解孩子在校的情况

Q34:家里和学校对孩子的期望和要求方向基本一致，不会让孩子左右为难

Q35:※ 我们经常觉得学校和家里的教育方式是矛盾的，不知道该听谁的

Q36:家里大人（父母/祖辈）对孩子的教育态度基本一致，不会一个唱红脸一个唱白脸到互相拆台

Q37:我们会有意识地向孩子传递家庭的价值观和做人的道理（比如诚实、善良、担当）

Q38:我们家有一定的沟通习惯，比如吃饭时聊聊各自的近况，或定期开个家庭小会

Q39:家庭成员之间关系和谐，孩子能看到大人之间相互尊重、好好说话

Q40:孩子会参与一些社区或公益类活动（如志愿服务、社区活动、义卖等）

Q41:孩子能辨别网上信息的真假，不会轻易相信和转发未经证实的内容

Q42:孩子接触不同背景的人时，表现出开放和尊重的态度，不会排斥或歧视

Q43:孩子对自己的文化身份有认同感（比如对家乡文化、传统节日、民族习俗等感到亲切）