课程小组作业学生调查问卷

您好，为了解课程小组作业开展的真实情况，优化后续小组作业的设计与安排，我们开展了本次调查。您的反馈对我们非常重要，请根据实际情况填写，问卷数据仅用于研究分析，感谢您的支持！

Q1:您所在的年级是

大一

大二

大三

大四

研究生及以上

Q2:您所学的专业属于哪一大类

文科类

理工科类

医农类

艺术设计类

经管类

其他

Q3:本学期您一共需要完成多少门课程的小组作业

1-2门

3-4门

5-6门

7门及以上

Q4:您认为当前课程小组作业的整体数量如何

太少，得不到足够锻炼

比较合适

偏多，压力较大

太多，严重挤占其他学习时间

Q5:请您对完成小组作业过程中的整体体验打分（1分最差，5分最好）

分数

标签

Q6:小组作业的分组方式通常是

老师指定分组

学生自由组队

随机抽签分组

Q7:您更偏好哪种分组方式

老师指定分组

学生自由组队

随机抽签分组

都可以

Q8:您所在小组的人数通常是

2-3人

4-5人

6-7人

8人及以上

Q9:您认为最合适的小组人数是

2-3人

4-5人

6-7人

8人及以上

Q10:您在小组作业中通常承担哪些工作

资料收集整理

内容框架搭建

文稿撰写

PPT/演示材料制作

最终汇报展示

统筹协调进度

基本不参与工作

Q11:您认为自己在小组作业中的贡献程度打分（1分几乎无贡献，5分贡献最大）

分数

标签

Q12:您向他人推荐以小组作业形式开展课程考核的可能性有多大？（0-10分）

选项1

Q13:您所在小组是否存在「搭便车」（不干活却占贡献名额）的情况

所有成员都积极参与，不存在

偶尔有1-2个成员参与度低

经常出现，有固定成员不干活

大部分成员都不主动参与

Q14:您认为「搭便车」问题出现的主要原因是

考核只看小组结果，不区分个人贡献

小组人数太多，难以追踪每个人的工作

部分成员缺乏责任心，态度不端正

组长没有做好分工和督促

不好意思强制要求不干活的成员付出

其他

Q15:目前小组作业的成绩评定方式通常是

只给小组整体成绩，所有人分数相同

老师根据小组成绩再结合个人表现给分

小组内自行互评后老师调整分数

其他

Q16:您认为最合理的成绩评定方式是

只给小组整体成绩，所有人分数相同

老师根据小组成绩再结合个人表现给分

固定比例结合：小组成绩占一部分，个人自评互评占一部分

完全按照个人贡献评定分数

Q17:开展小组作业过程中，您遇到过哪些问题

成员时间难以协调，找不到共同开会讨论的时间

分工不清晰，出现重复工作或者责任空白

成员意见不一致，难以达成统一决策

部分成员积极性低，任务推进拖延

能力分配不均，能力强的人承担全部工作

沟通不顺畅，信息传递不及时不准确

没有遇到明显问题

其他

Q18:你们小组通常如何协调工作进度

设置明确的时间节点，提前完成各部分内容

临近截止日期才集中赶工

走一步看一步，没有明确进度规划

经常拖延到截止日期前才完成

Q19:你们小组主要通过哪些工具沟通协作

微信/QQ等社交软件

飞书/企业微信/钉钉

腾讯文档/石墨文档等在线文档

Canva/Figma等在线设计工具

线下线下开会沟通，不使用线上工具

其他

Q20:您对当前小组使用的协作工具的满意度打分（1分非常不满意，5分非常满意）

分数

标签

Q21:您认为小组作业和个人作业相比，哪一种更能帮助您掌握课程知识

小组作业帮助更大

差不多

个人作业帮助更大

Q22:您认为小组作业的好处有哪些

培养团队协作能力

集思广益，完成质量更高

分担任务量，减轻个人压力

锻炼沟通表达能力

认识更多同学，拓展人脉

其他

Q23:您希望老师在小组作业开展过程中提供哪些支持

提前明确作业要求和评分标准

定期跟进小组进度，提供指导

帮助协调解决小组内部矛盾

明确区分个人贡献，评定差异化成绩

提供协作工具或者方法的指导

不需要额外支持

其他

Q24:您对优化课程小组作业有什么其他建议

填空1

课程小组作业学生调查问卷

介绍

本模板旨在收集学生对课程小组作业的真实体验与反馈。帮助您了解作业数量偏好、评估分组方式效果、分析协作问题成因，适合高校教师和教学管理者优化课程设计与小组考核机制。

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