高中生认知情况调研问卷

您好，为了解当前高中生的认知发展情况，我们开展本次匿名调研，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况填写，感谢您的配合！

Q1:您目前所在年级

高一年级

高二年级

高三年级

Q2:您的性别

男

女

Q3:您就读的高中类型

国家级示范性高中

省一级普通高中

普通民办高中

其他

Q4:您日常平均每天的课外阅读时长大概是

不足30分钟

30分钟-1小时

1小时-2小时

2小时以上

Q5:您平时主要通过哪些渠道获取课外信息（可多选）

课堂教学

学校图书馆书籍

短视频平台

社交平台

新闻类APP/网站

长辈朋友分享

其他

Q6:您认为自己对当下社会热点事件的了解程度如何

非常了解，大部分热点都有关注

比较了解，会关注感兴趣的热点

不太了解，只知道非常热门的事件

完全不了解，很少关注热点

Q7:遇到不确定真伪的信息时，您通常会怎么做

直接相信并转发

先存疑，会主动搜索验证真伪

不相信也不传播

无所谓，不关心

Q8:您能清晰说出自己未来想从事的职业方向吗

完全可以，已经有非常明确的目标

大概有方向，但还不确定具体细节

只有非常模糊的想法，没有具体方向

完全没有想法，还没考虑过

Q9:您对我国基本地理国情的了解程度是

非常了解，能准确说出主要省市、山河湖泊等基本信息

比较了解，知道大部分基本常识

不太了解，只知道少量基础内容

完全不了解

Q10:您对我国近现代历史发展脉络的了解程度是

非常清楚，能梳理主要事件的时间线和影响

比较清楚，知道大部分重大历史事件

不太清楚，只知道课本提到的部分事件

完全不清楚

Q11:当您和他人观点不同时，您更倾向于哪种处理方式

坚持自己的观点，认为自己一定是对的

尊重对方观点，但依然坚持自己的看法

会倾听分析对方观点，调整自己的认知

无所适从，不知道该怎么处理

Q12:您是否能够独立规划自己的日常学习和生活安排

完全可以，一直都是自己规划执行

基本可以，大部分安排自己做，偶尔需要家长老师调整

不太可以，主要依靠家长老师安排

完全不行，从来都是别人安排好

Q13:您对当前人工智能、元宇宙等新兴科技概念的了解程度是

非常了解，能说出核心内容和应用场景

了解大概，知道基本概念

听过名字，完全不知道内容

从来没听过

Q14:您认为哪些因素会影响您对一件事情的判断（可多选）

媒体舆论导向

身边多数人的看法

权威专家的观点

自己的实际经验

书本学到的知识

情感好恶

Q15:您是否能准确分辨网络内容中的广告和科普信息

完全可以分辨

大部分情况可以分辨

偶尔能分辨，经常混淆

完全无法分辨

Q16:您对自己目前的情绪状态能做到清晰认知和有效调节吗

完全可以，很清楚自己为什么开心难过，也能调整好

基本可以，大部分时候能认知和调节

不太可以，经常不知道自己为什么情绪不好，也不会调节

完全不行，被情绪牵着走

Q17:您认为文化多样性指的是什么，以下描述您更认同哪个

不同国家民族有不同的文化，都应该被尊重

只有我国的传统文化是优秀的，其他文化不用关注

文化都应该统一，不需要多样性

不清楚这个概念

Q18:当您遇到学习上的困难时，您通常会

主动找方法解决，请教老师同学或者查资料

等着老师讲解，自己不主动想办法

放在那里，不了了之

觉得自己能力不行，放弃解决

Q19:您对“绿水青山就是金山银山”的环保理念了解程度是

非常了解，清楚其内涵和意义

大概了解，知道是环保相关的理念

听过，不知道具体内容

完全没听过

Q20:您认为学习知识的主要目的是什么

提升自己的认知和能力，为未来发展打基础

应付考试，考上好大学

满足家长和老师的要求

不知道，没想过

Q21:您平时会主动关注哪些领域的内容（可多选）

科技发展

历史文化

时政新闻

娱乐八卦

艺术体育

财经社会

几乎不主动关注任何领域

Q22:您是否认同“尽信书不如无书”这句话

非常认同，书本知识也需要结合实际思考

比较认同，书本大部分是对的，但也可能有错误

不太认同，书本上的内容都是对的

完全不认同，不知道这句话是什么意思

Q23:您认为当前自己在认知提升方面最大的困难是什么

填空1

高中生认知情况调研问卷

介绍

本模板旨在提供高中生认知发展情况的标准化调研工具。帮助您评估信息辨别能力、了解学业规划现状、分析认知发展水平，适合教育研究机构、学校心理辅导中心和教师开展精准的学情分析与教育干预。

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