高校教师对大学生培养情况调查问卷

尊敬的老师，您好！为了更好地了解当前高校大学生的学习与成长现状，优化高校人才培养方案，我们开展了本次调研。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况填写，感谢您的支持与配合！

Q1:您所在的高校类别

双一流建设高校

普通本科院校

高职高专院校

独立学院/民办院校

Q2:您的教龄

3年及以下

4-10年

11-20年

20年以上

Q3:您所授课的学科类别

哲学历史学类

经济学管理学类

法学社会学类

教育学类

文学语言学类

理学类

工学类

农学类

医学类

艺术学类

Q4:您现阶段主要授课对象是

大一新生

大二学生

大三学生

大四学生

研究生

Q5:您对当前所带大学生整体学习态度的满意程度

分数

标签

Q6:您认为当前大学生课堂出勤率整体处于什么水平

90%以上，出勤情况很好

70%-90%，出勤情况较好

50%-70%，出勤情况一般

低于50%，出勤情况较差

Q7:课堂上，您认为大学生主动提问、参与互动的积极性如何

积极性很高，多数学生愿意参与互动

积极性一般，仅少数学生主动互动

积极性较低，基本需要老师点名互动

几乎没有互动，学生普遍不参与

Q8:您观察到大学生课堂上常见的不良行为有哪些

低头玩手机

交头接耳聊天

睡觉打盹

看与课堂无关的书籍

无故迟到早退

几乎没有不良行为

Q9:您认为当前大学生自主学习能力整体如何

能力很强，会主动规划安排学习

能力较好，能完成要求的学习任务

能力一般，需要老师反复督促

能力较差，很难主动完成学习任务

Q10:您认为当前大学生对专业知识的接受和掌握程度如何

掌握很好，大部分学生能理解并灵活运用

掌握较好，一半以上学生能掌握核心内容

掌握一般，仅少部分学生能掌握重点内容

掌握较差，多数学生无法理解核心知识

Q11:您认为当代大学生最突出的优点是哪些

思维活跃，接受新事物能力强

兴趣广泛，综合素质发展好

自主意识强，有明确的个人规划

敢于尝试，创新意愿强

沟通能力强，善于团队协作

Q12:您认为当前大学生普遍存在的问题是哪些

学习目标不明确，动力不足

浮躁焦虑，耐挫能力差

过度依赖网络，线下社交能力弱

功利心强，忽视基础能力培养

责任感缺失，集体意识薄弱

自我定位不清，职业规划模糊

Q13:您认为大学生逃课或缺课最主要的原因是

对课程内容不感兴趣

参与学生工作/社团活动冲突

沉迷娱乐休闲（打游戏、刷视频等）

课程难度太大听不懂，干脆不去

认为课程对自己没用，没必要去

教师授课吸引力不足

Q14:您觉得当前大学生的心理健康状态整体怎么样

状态很好，大部分学生心理积极健康

状态较好，多数学生心理状态稳定

状态一般，有相当一部分学生存在心理困扰

状态较差，很多学生存在明显的心理问题

Q15:您认为大学生最常见的心理压力来源是哪些

学业压力

就业升学压力

人际关系压力

经济压力

情感压力

家庭期望压力

Q16:您是否会主动关注所带学生的心理健康状态

会主动关注，发现问题及时沟通引导

偶尔关注，仅在学生出现明显异常时介入

很少关注，心理健康主要是学校心理部门的工作

没时间关注，教学任务已经很繁重

Q17:您认为大学生的社会实践能力整体如何

能力很强，能很好将理论结合实践

能力较好，能完成基本的实践任务

能力一般，需要大量指导才能完成实践

能力较差，很难将知识运用到实践中

Q18:您认为学校当前对大学生创新创业能力的培养效果如何

效果很好，学生参与度高、成果多

效果较好，有一定的成果产出

效果一般，多数学生只是凑学分参与

效果很差，流于形式，没有实际作用

Q19:您认为当前高校大学生的道德素养水平整体怎么样

水平很高，绝大多数学生遵德守礼

水平较好，多数学生有基本道德素养

水平一般，部分学生缺乏公德意识

水平较差，很多学生道德观念薄弱

Q20:您向外界评价当前本校大学生整体培养质量的推荐程度是多少？（0-10分）

选项1

Q21:您对提升大学生培养质量、促进大学生成长有什么具体建议吗？

填空1

高校教师对大学生培养情况调查问卷

介绍

本模板旨在收集高校教师对大学生学习态度、课堂表现、能力素养及培养质量的全面评价。帮助您了解教学现状、发现学生问题、优化培养方案，适合高校教务部门和教师发展中心开展精准的教学质量评估与改进。

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