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小学生电子产品使用频率及政策影响调研问卷

亲爱的家长朋友，您好！本次调研旨在了解小学生使用电子产品的情况以及相关政策对孩子的影响，调研结果仅用于学术研究，所有信息严格保密，请您根据实际情况填写，感谢您的支持与配合！

Q1:您孩子所在的年级

一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级

Q2:您孩子的性别

男
女

Q3:您家庭的居住地是

城市城区
县城/城镇
乡村

Q4:您是否了解“双减政策”中关于小学生使用电子产品的相关要求

非常了解
大致了解
听说过但不了解内容
完全没听说过

Q5:您是否了解教育部关于中小学生手机管理的相关政策

非常了解
大致了解
听说过但不了解内容
完全没听说过

Q6:您孩子平时是否会使用电子产品（手机、平板、电脑、智能手表等）

每天都用
每周3-5次
每周1-2次
偶尔使用（每月1-2次）
几乎不使用

Q7:您孩子工作日平均每天使用电子产品的时长大概是

30分钟以内
30分钟-1小时
1小时-2小时
2小时以上
几乎不使用

Q8:您孩子周末及节假日平均每天使用电子产品的时长大概是

30分钟以内
30分钟-1小时
1小时-2小时
2小时以上
几乎不使用

Q9:您孩子使用电子产品主要用来做什么

完成线上作业/学习任务
上网课/参加线上培训
看学习类短视频/科普内容
玩网络游戏
刷短视频看视频
社交聊天
看小说漫画
其他

Q10:您孩子使用电子产品的场景主要是

学校要求的学习需求
在家自主使用
出门在外打发时间
参加课外线上辅导
其他

Q11:相关政策出台后，您孩子每天使用电子产品的时长发生了什么变化

明显减少
略有减少
没有变化
略有增加
明显增加
不确定

Q12:您是否支持学校禁止小学生将手机带入课堂的政策

非常支持
比较支持
中立
不太支持
非常不支持

Q13:相关政策实施后，您孩子的户外活动时间有什么变化

明显增加
略有增加
没有变化
略有减少
明显减少

Q14:相关政策实施后，您孩子的视力情况有什么变化

明显好转
略有好转
没有变化
略有下降
明显下降
不确定

Q15:相关政策实施后，您孩子的学习成绩有什么变化

明显提升
略有提升
没有变化
略有下降
明显下降
不确定

Q16:相关政策实施后，您孩子对电子产品的依赖程度有什么变化

依赖程度明显降低
依赖程度略有降低
没有变化
依赖程度略有上升
依赖程度明显上升

Q17:您认为相关限制小学生使用电子产品的政策执行效果如何

效果非常好
效果比较好
效果一般
效果比较差
几乎没有效果

Q18:您认为当前相关政策在实施过程中遇到了哪些问题

学校监管不到位
家长配合度低
线上学习需求无法替代
孩子私下偷偷使用难以管控
政策规定不够清晰
没有遇到明显问题
其他

Q19:您认为限制小学生使用电子产品对孩子的学习利大于弊吗

非常认同，利远大于弊
比较认同，利大于弊
中立，利弊差不多
不太认同，弊大于利
非常不认同，弊远大于利

Q20:您是否会主动管控孩子使用电子产品的时长，配合相关政策要求

一直严格管控，积极配合
偶尔管控，基本配合
很少管控，不太配合
不管控，不配合

Q21:政策要求减少线上作业后，您孩子的作业负担有什么变化

明显减轻
略有减轻
没有变化
略有加重
明显加重

Q22:您认为限制小学生使用电子产品后，给您家庭带来了哪些影响

亲子相处时间变多
家长需要花更多时间陪伴孩子
孩子学习需要的线上资源获取不便
家庭用于其他娱乐项目的支出增加
没有明显影响
其他

Q23:请您给当前针对小学生使用电子产品的相关政策打分（1分最差，5分最好）

分数
标签

Q24:您对进一步优化小学生电子产品使用管理政策有什么建议

填空1
小学生电子产品使用频率及政策影响调研问卷
介绍
本模板旨在提供关于小学生电子产品使用情况及政策影响的标准化调研方案。帮助您收集使用数据、评估政策效果、分析家长态度，适合教育研究者、学校管理者和政策制定者开展科学评估与决策。
标签
电子产品 小学生 政策调研 使用频率 双减政策
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