小学生教育资源公平性品牌认知调查

您好，感谢您参与本次关于小学生教育资源公平性及相关品牌认知的调查，您的真实反馈对我们研究教育资源均衡发展非常重要，本次调查所有信息仅用于研究，将严格保密，请放心填写。

Q1:您的身份是

小学生家长

小学教师

教育行业从业者

其他关注小学生教育的社会人士

Q2:您所在的地区是

一线城市城区

一线城市郊区/县城

新一线城市/二线城市城区

新一线城市/二线城市郊区/县城

三四线城市城区

三四线城市郊区/县城

乡镇及农村地区

Q3:您家里目前有几个在读小学生

1个

2个

3个及以上

暂无在读小学生

Q4:您认为当前不同区域之间小学生教育资源分配公平性如何

非常不公平，差距极大

不太公平，差距比较明显

一般，存在一定差距但可以接受

比较公平，差距很小

非常公平，几乎没有差距

Q5:您认为当前不同学校之间小学生教育资源分配公平性如何

非常不公平，差距极大

不太公平，差距比较明显

一般，存在一定差距但可以接受

比较公平，差距很小

非常公平，几乎没有差距

Q6:您认为目前小学生教育资源不公平主要体现在哪些方面

师资力量

硬件教学设施

课后辅导资源

兴趣特长培训资源

升学机会

数字化教学资源

教材配套资源

其他

Q7:您是否听说过专注于小学生教育资源均衡化的公益或商业品牌

从未听说过

偶尔听说过，但不了解具体内容

了解少量品牌，知道大概业务

非常熟悉，关注过相关品牌的项目

Q8:您知道以下哪些做小学生教育相关资源的品牌

学而思

猿辅导

新东方

作业帮

可汗学院

豆神教育

高途课堂

一起作业

校宝在线

全品文教

培生教育

没有听说过以上任何品牌

Q9:您认为以下哪些品牌在推动小学生教育资源公平化方面做的比较好

学而思

猿辅导

新东方

作业帮

可汗学院

豆神教育

高途课堂

一起作业

校宝在线

全品文教

培生教育

都不了解

都没有突出贡献

Q10:您是否使用过商业品牌提供的面向乡村/偏远地区小学生的免费教育资源

经常使用

偶尔使用过

听说过但从未使用

完全不知道有这类资源

Q11:您认为商业品牌参与补充小学生教育资源对促进公平性作用大吗

作用非常大，能有效弥补缺口

有一定作用，能缓解部分资源不足

作用很小，只能解决边角问题

没有作用，反而会加大差距

不好说

Q12:您认为公益品牌在促进小学生教育资源公平性方面的作用更重要还是商业品牌更重要

公益品牌更重要，公益品牌完全非营利更普惠

商业品牌更重要，商业品牌资源多能力更强

两者同样重要，需要互补

都没什么太大作用

Q13:您是否愿意为促进小学生教育资源公平的教育品牌买单（购买相关产品或捐赠）

非常愿意，只要产品合格就会支持

比较愿意，如果价格合适会考虑

不确定，要看具体品牌和项目

不太愿意，更倾向选择常规品牌

完全不愿意，不会为此额外付费

Q14:请您对当前公益教育品牌在小学生资源均衡方面的工作满意度打分（1分最低，5分最高）

分数

标签

Q15:请您对当前商业教育品牌在小学生资源均衡方面的工作满意度打分（1分最低，5分最高）

分数

标签

Q16:您是否见过针对教育资源匮乏地区小学生的品牌公益捐赠活动

经常看到

偶尔看到

很少看到

从来没看到过

Q17:您认为品牌投入资源促进小学生教育公平会不会提升您对该品牌的好感度

会极大提升好感，会优先选择该品牌

会提升一些好感，有需求会优先考虑

没什么影响，该选什么选什么

反而会反感，觉得是营销噱头，不会选

不好说

Q18:您认为教育品牌应该从哪些方面助力小学生教育资源公平化

向资源匮乏地区学校捐赠硬件设施

免费开放数字化课程资源

组织师资下乡培训本地老师

开发适配乡村学生的平价教材教辅

设立助学金帮助困难家庭学生

搭建城乡学校结对帮扶平台

其他

Q19:您认为当前企业和品牌对促进小学生教育资源公平的投入够不够

投入远远不够，需要更多品牌参与

投入不足，还有很大提升空间

目前投入刚好，满足基本需求

投入已经足够，不需要再增加了

不好说

Q20:您最希望哪类主体牵头来改善小学生教育资源公平性问题

政府教育部门

公益慈善组织

商业教育品牌

社会公众捐助

学校自身

Q21:您对教育品牌推动小学生教育资源公平化还有什么印象或评价

填空1

Q22:您对改善我国小学生教育资源公平性有什么其他建议

填空1

小学生教育资源公平性品牌认知调查

介绍

本模板旨在提供小学生教育资源公平性与相关品牌认知的调研解决方案。帮助您收集区域差异数据、评估品牌作用、分析改进建议，适合教育机构、公益组织和政策研究者推动教育资源均衡发展。

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