2026铃灵社家庭公益丽江行青少年综合调研问卷（行前）

亲爱的公益少年们，大家！感谢你参与本次铃灵社家庭公益丽江行活动！这份问卷将帮助我们更好地了解你本次公益行的想法和期待，从而和你共创更有意义的项目体验。问卷没有对错之分，请根据你的真实想法填写。你的回答将帮助我们和你提供更好的活动体验。以下部分量表题采用5分制，1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合。

Q1:你的姓名

填空1

Q2:你的性别

男

女

其他/不愿透露

Q3:你的年龄（岁）

填空1

Q4:你目前就读的学校及年级

填空1

Q5:你是否参加过铃灵社公益类活动或志愿服务？

从未参加过

参加过1-2次

参加过3-5次

参加过6次以上

Q6:本次活动中有家人同行吗？

是，父亲/母亲

是，其他家人

否，独自参加

否，与同学/朋友一起

Q7:关于住宿，你是否愿意接受集体通铺或者调剂？

随意

可以接受

其他

Q8:以下哪些是你来参加本次活动的原因？（可多选）

我对公益/志愿服务本身感兴趣

我想认识新朋友、锻炼社交能力

家人鼓励或要求我参加

我想了解乡村教育和留守儿童的真实情况

我想提升自己的领导力和综合能力

我想为当地仁和完小的同学们做些有意义的事

学校或社区要求参加

其他

Q9:关于活动，你更喜欢哪种参与方式？

听老师安排，然后按要求完成任务

希望有机会和同学一起讨论，对活动设计有决策权

随意，以上两者皆可

没有想过这个问题

Q10:你觉得「做公益」最重要的是什么？

帮助需要帮助的人

让自己变得更好

和伙伴一起成长

为社区带来实际改变

不确定，所以想通过活动来理解

Q11:你最不擅长或最担心的能力是什么？

公开表达/演讲

团队协作/沟通

研究分析/写作

动手实践/操作

组织领导/决策

跨文化交流

其他

Q12:你之前在团队中最常扮演的角色是？

发起者——提出想法，推动行动

协调者——沟通不同意见，促进合作

执行者——认真完成任务，保证质量

观察者——思考分析，提出改进建议

支持者——鼓励同伴，营造氛围

多种角色都有

Q13:你是否愿意（学习）担任「一日校长」，主持一天的晨会和协调工作？

非常愿意

比较愿意，已经报名参与

看情况，如果有同伴支持可以考虑

不太愿意，我更喜欢做执行者

Q14:以下是活动中可能面临的成长挑战，你愿意尝试哪些？（可多选）

独立带领一堂课（面对乡村学生授课）

完成一次社区调研并做公开汇报

与陌生人（村民/学生/家长）进行深度访谈

在全员面前做个人成长分享

与父母合作完成一个公益项目方案

在有限资源条件下策划一个小型公益活动

其他

Q15:你读过或者了解过以下哪些人物的传记或故事？（可多选）

教育家（如陶行知、晏阳初、张桂梅等）

社会企业家/公益领袖（如韩红等）

科学家/研究者

社会活动家/志愿者

其他领域人物

暂未读过人物传记

Q16:你目前对未来有什么想法？

我有比较明确的目标和方向

我有几个感兴趣的方向，还在探索

我还没有明确想法，但愿意去了解和尝试

我觉得现在想这些太早了

Q17:你希望通过本次公益活动等了解哪些领域的人物？（可多选）

教育领域——改变乡村教育的人

公益领域——用行动推动社会改变的人

科技领域——用创新解决问题的人

文化艺术领域——传承和创新文化的人

商业领域——用商业思维做公益的人

其他

Q18:你最希望在活动中承担什么岗位？（可选3项）

一日校长——主持晨会、协调当日事务、微信公众号制作

课程设计师——参与公益课程的设计与准备

调研员——负责社区调研、访谈和数据整理

记录者——摄影、笔记、公众号文章撰写

文化大使——民族文化探访的组织者和记录者

后勤管理——负责物资管理和时间安排

宣传工作——负责传播

Q19:出发前，你自己会做以下哪些准备？（可多选）

乡村教育和留守儿童现状介绍

调研方法培训（如何提问、如何做访谈）

课程设计基础（如何设计一堂有趣的课）

沟通技巧（如何与陌生人交流、如何团队协作）

傈僳族文化和当地风俗介绍

安全须知与注意事项

如何使用成长日志

其他

Q20:你参与本次活动的目标是？最大的期待是什么？预计的学习成果是？请用1-3句话描述。

填空1

Q21:关于本次行前活动培训安排，你有什么体会和建议，后续你有特殊需求想告诉我们？

填空1

2026铃灵社家庭公益丽江行青少年综合调研问卷（行前）

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