教师使用频率政策影响调研问卷

您好！本次调研旨在了解相关政策对教师工作开展频率的影响，您的回答对我们的研究非常重要，问卷采用匿名形式，数据仅用于研究分析，请您放心填写，感谢您的支持！

Q1:您目前所在的学校学段是

学前教育

小学

初中

普通高中

职业高中/中专

高等院校

Q2:您的教龄是

3年及以下

4-10年

11-20年

21年及以上

Q3:您当前的职称是

未评级

三级教师

二级教师

一级教师

高级教师

正高级教师

Q4:您是否了解当前针对教师工作考核、课时安排相关的频率类政策要求

完全不了解

略有了解

比较了解

非常了解

Q5:您对当前政策中关于各项工作开展频率要求的清晰度打多少分（1分非常不清晰，5分非常清晰）

分数

标签

Q6:当前政策要求的周课时数量，您的完成情况是

远低于要求

基本符合要求

刚好达到要求

超出要求

远超出要求

Q7:政策要求的教研活动开展频率，您实际参与的情况是

每月少于1次

每月1-2次

每两周1次

每周1次

每周2次及以上

Q8:您认为当前政策对教研活动开展频率的要求

频率过低，无法满足需求

频率合适，符合实际教学需要

频率过高，增加不必要负担

Q9:政策要求的家校沟通频率，您实际完成情况是

远低于要求

基本符合要求

刚好达到要求

超出要求

远超出要求

Q10:您认为当前政策对家校沟通频率的要求

频率过低，无法满足沟通需求

频率合适，符合实际情况

频率过高，占用过多教学时间

Q11:政策要求的备课、教案撰写频率，您实际完成情况是

远低于要求

基本符合要求

刚好达到要求

超出要求

远超出要求

Q12:您认为当前政策对备课教案撰写频率的要求

频率过低，不利于教学准备

频率合适，符合教学规律

频率过高，属于形式化要求

Q13:政策要求的听课、评课频率，您实际参与情况是

每学期少于2次

每学期2-4次

每学期5-8次

每学期9-12次

每学期13次及以上

Q14:您认为当前政策对听课评课频率的要求

频率过低，不利于专业成长

频率合适，兼顾成长与工作

频率过高，占用过多备课时间

Q15:政策要求的各类教师培训频率，您实际参与情况是

每学期少于1次

每学期1-2次

每学期3-5次

每学期6-10次

每学期11次及以上

Q16:您认为当前政策对教师培训频率的要求

频率过低，无法获得足够提升

频率合适，满足成长需求

频率过高，耽误正常教学工作

Q17:政策要求的各类非教学类会议（行政会议、党建会议等）开展频率，您实际参与情况是

每月少于1次

每月1-2次

每周1次

每周2-3次

每周4次及以上

Q18:您认为当前政策对非教学类会议开展频率的要求

频率合理，不影响教学

频率过高，占用大量教学时间

Q19:当前政策中各类频率要求对您正常教学工作的负面影响程度，0分完全没有负面影响，10分负面影响非常严重

选项1

Q20:您认为当前频率类政策带来了哪些正面影响

规范了教学工作流程

促进教师持续专业成长

保障了家校沟通质量

提升了学校管理效率

明确了工作目标与要求

Q21:您认为当前频率类政策带来了哪些负面影响

增加非教学负担

迫使工作形式化

挤压正常备课教学时间

影响教师工作幸福感

没有带来明显负面影响

Q22:当前政策的频率要求是否改变了您原本的工作安排习惯

完全没有改变

有轻微改变

有较大改变

完全改变了原有工作习惯

Q23:您认为当前各类工作开展频率要求是否符合一线教学的实际情况

完全不符合

部分符合

大部分符合

完全符合

Q24:您对当前频率类政策的整体满意度打多少分（1分非常不满意，5分非常满意）

分数

标签

Q25:您对优化教师相关工作频率政策有哪些具体建议？

填空1

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介绍

本模板旨在调研教师工作频率相关政策的影响。帮助您收集执行反馈、评估政策效果、优化管理方案，适合教育部门和学校管理者为教师工作政策制定提供数据支持。

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