教师医疗资源可及性培训需求调研问卷

您好！为了解教师群体对医疗资源可及性相关知识的掌握情况，以及对应的培训需求，我们开展本次调研。您的填写内容将仅用于培训方案设计研究，所有信息严格保密，请您根据实际情况放心填写，感谢您的支持与配合！

Q1:您所在的学校类型是

幼儿园

小学

初级中学

高级中学

中等职业院校

高等院校

特殊教育学校

Q2:您的教龄是

3年及以下

4-10年

11-20年

21年及以上

Q3:您的职称是

未评级

三级教师

二级教师

一级教师

高级教师

正高级教师

Q4:您目前的健康状况整体自我评价是

非常好

比较好

一般

比较差

非常差

Q5:您目前存在哪些常见健康问题

慢性咽炎/喉炎

颈椎病/腰椎疾病

静脉曲张

高血压

胃肠道疾病

睡眠障碍

焦虑/抑郁情绪问题

心脑血管疾病

无明确健康问题

其他

Q6:您日常身体不适时，是否能够便捷获得所需的医疗服务

完全可以，非常便捷

基本可以，不太影响

偶尔可以，经常遇到阻碍

基本难以获得，很不方便

完全无法获得所需医疗资源

Q7:您所在学校是否配备了完善的校园医疗服务设施（如校医室、急救设备等）

配备完善，能够满足日常需求

有基本配置，仅能满足简单需求

仅有基础设备，无专业医护人员

完全没有相关配置

Q8:您是否了解学校周边常用医疗机构的分布和接诊范围

非常了解，清楚不同机构的擅长方向

大致了解，知道哪里可以看病

仅了解一点，不知道具体区别

完全不了解，生病后不知道该去哪里

Q9:您在获取医疗资源时遇到过哪些问题

工作时间和医疗机构营业时间冲突，没时间就诊

不清楚医保报销范围和流程，报销困难

不了解对应症状该挂什么科室，挂号难

大医院挂号排队时间太长，耽误工作

慢性病日常配药不方便

突发疾病时不知道该如何快速获得急救资源

校外医保定点医疗机构距离过远，通勤不便

没有遇到过明显问题

其他

Q10:您是否清楚突发心脑血管疾病、呼吸道异物梗阻等急症时的基础急救处理流程

非常清楚，接受过专业培训

大致了解一点，没有实际操作过

仅听说过相关内容，完全不熟悉流程

完全不了解相关急救知识

Q11:您是否了解教师常见职业病的日常干预和就诊渠道

非常了解，知道如何干预和就诊

大致了解，仅知道基本方向

了解一点，不清楚具体渠道

完全不了解

Q12:您是否听说过或学习过医疗资源可及性相关的知识内容

接受过系统的相关培训

通过零散渠道了解过一些

仅仅听说过这个概念

完全没有听说过

Q13:您获取医疗相关知识和资源信息的主要渠道是

学校统一组织的培训/通知

社交媒体（抖音、微信公众号等）

医院官方宣传内容

同事朋友分享

专业医学平台

自己搜索网页信息

其他渠道

Q14:您给自己目前掌握的医疗资源获取相关知识打多少分（1分最差，10分最好）

分数

标签

Q15:您是否有参加医疗资源可及性相关培训的需求

需求非常强烈

有一定需求，希望参加

可有可无，有时间就参加

需求比较低，不太想参加

完全没有需求

Q16:您希望通过培训获得哪方面内容

教师常见职业病的就诊与管理知识

突发急症的基础急救与急救资源获取流程

医保政策与报销流程讲解

学校周边医疗机构资源分布与选择指南

慢性病日常管理与就医安排技巧

心理健康资源获取渠道与干预方法

互联网医疗资源的使用方法

职业病相关保障政策解读

其他

Q17:您能接受的培训时长是

1小时以内

1-2小时

2-3小时

半天

一天

Q18:您更偏好哪种培训形式

线上录播课程，可随时观看

线上直播课程，可互动提问

线下校内集中培训

线下外出集中培训

Q19:您更能接受哪个时间段开展培训

工作日的工作时间

工作日的下班后

周末

寒暑假

Q20:您希望培训的开展频率是

仅开展一次基础培训

每学期开展一次

每年开展一次

根据需求不定期开展

不需要开展固定培训

Q21:您认为哪些培训内容对您帮助最大

实操性急救技能教学

当地医疗资源地图梳理

医保报销实操指南

职业病就诊绿色通道信息

心理健康咨询资源对接

线上就医挂号操作教学

其他

Q22:如果学校组织免费的相关培训，您是否会参加

一定会参加

大概率会参加，看时间安排

不确定，看内容是否感兴趣

大概率不会参加

一定不会参加

Q23:您认为医疗资源可及性相关知识对教师群体的重要程度是？（1分完全不重要，10分非常重要）

分数

标签

Q24:您在获取医疗资源过程中还有哪些其他困扰或诉求

填空1

Q25:您对开展教师医疗资源可及性相关培训还有哪些具体建议

填空1

教师医疗资源可及性培训需求调研问卷

介绍

本模板旨在调研教师群体对医疗资源可及性的认知及培训需求。帮助您评估健康状况、识别获取障碍、规划培训内容，适合教育机构和健康管理部门制定教师健康支持方案。

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