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教师科技产品接受度与培训需求调研问卷

尊敬的老师，您好！为了解当前教师对科技教学产品的接受情况以及相关培训需求，我们开展本次调研，问卷所有数据仅用于研究分析，问卷采用匿名形式，请您放心填写，感谢您的支持与配合！

Q1:您所在的学校类型

幼儿园
小学
初级中学
高级中学
职业院校
高等院校

Q2:您的教龄

3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上

Q3:您目前所教授的学科属于

文科类
理科类
艺体类
综合实践/通用技术类
其他

Q4:您所在学校目前配备的科技教学产品数量情况

完全不能满足教学需求
仅能满足少数课程需求
基本满足日常教学需求
完全满足日常教学需求

Q5:您日常教学中使用科技产品的频率如何

几乎不使用
每周少于1次
每周1-3次
每周4-6次
每天都用

Q6:您日常教学中常用的科技产品有哪些

智能交互黑板/电子白板
教学投影仪
微课录制工具
在线教学平台（如雨课堂、超星等）
AI辅助教学工具
虚拟仿真实验软件
教学类APP
智慧课堂答题器
其他

Q7:您向其他教师推荐使用科技教学产品的可能性有多大？（0分表示完全不推荐，10分表示非常愿意推荐）

选项1

Q8:您对自身现有科技产品操作能力的评分是

分数
标签

Q9:您认为科技教学产品对提升课堂教学效率的作用如何

完全没有帮助
帮助很小
有一定帮助
帮助很大
决定性作用

Q10:您是否愿意尝试学校引入的新型科技教学产品

非常不愿意，习惯传统教学方式
不太愿意，怕操作麻烦出问题
无所谓，学校安排就尝试
比较愿意，愿意体验新工具
非常愿意，主动想要尝试新型产品

Q11:您不愿意使用科技教学产品的原因有哪些（可多选）

操作复杂，学习成本太高
现有产品不稳定，容易出故障
产品不符合教学实际需求
增加备课工作量，浪费时间
没有配套的使用培训，学不会
担心学生分散注意力，影响教学效果
学校没有配套的使用激励政策
自身年龄较大，学习新事物难度大

Q12:您使用科技产品后获得了哪些提升（可多选）

课堂趣味性提升，学生注意力更集中
备课效率提升，节省备课时间
学情数据更清晰，便于针对性教学
师生互动更多，课堂氛围更好
教学成果更容易展示和留存
自身信息化教学能力得到提升
暂时没有获得明显提升

Q13:您之前是否参加过科技教学产品相关的培训

从未参加过
参加过1次
参加过2-3次
参加过4次及以上

Q14:您对之前参加过的科技产品相关培训满意度如何

非常不满意，完全不实用
不太满意，内容和需求不匹配
一般，能解决部分问题
比较满意，内容贴合需求
非常满意，收获很大
未参加过，无法评价

Q15:您目前对科技产品相关培训的需求程度如何

完全没有需求
需求较低，现有能力足够
有一定需求，希望补充部分技能
需求较高，迫切需要系统培训
极强需求，完全需要从零开始学习

Q16:您最希望获得哪些类型科技产品的使用培训（可多选）

基础信息化教学设备操作（电子白板、投影等）
在线教学平台使用
AI辅助备课/教学工具
虚拟仿真实验教学软件
微课/教学短视频制作工具
学情数据分析工具
智慧课堂互动工具
其他

Q17:您希望培训覆盖哪些内容模块（可多选）

基础操作入门
常见故障排查与解决
结合学科的教学设计方法
高阶功能的创新应用
教学资源获取方法
其他

Q18:您更偏好哪种培训形式

线下集中面授培训
线上直播培训
线上录播课程，可随时观看
线下入校一对一指导
校内骨干教师结对带教
其他

Q19:您能接受的单次培训时长是

1小时以内
1-2小时
2-3小时
3小时以上

Q20:您更希望培训安排在什么时间

工作日上班时间段
工作日下班后
周末休息日
寒暑假

Q21:您认为多久开展一次科技产品相关培训比较合适

一学期一次
一学期两次
每月一次
每两周一次
按需开展，遇到新产品引入再培训

Q22:您认为当前科技产品培训存在的主要问题是（可多选）

培训内容太理论，脱离实际教学
培训内容太深奥，听不懂
培训内容太基础，学不到有用的东西
培训时间和教学工作冲突
培训后没有练习和指导，很快遗忘
培训讲师不了解一线教学需求
没有明显问题

Q23:您对科技产品使用或相关培训还有哪些其他的需求或建议

填空1
教师科技产品接受度与培训需求调研问卷
介绍
本模板旨在提供教师科技产品接受度与培训需求的标准化调研方案。帮助您了解使用现状、识别培训痛点、评估产品需求，适合教育机构和学校管理者制定精准的教师信息化能力提升计划。
标签
接受度 科技产品 教师调研
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