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学生课程组队协作情况调查问卷

您好！本次问卷旨在调研学生在课程学习中的组队协作现状，收集的信息仅用于学术研究，所有内容严格保密，请您根据实际情况填写，感谢您的支持！

Q1:您的性别

男
女

Q2:您目前就读的年级

大一
大二
大三
大四
研究生一年级
研究生二年级及以上

Q3:您所学专业属于哪一类别

文科类
理工科类
艺术类
医农类
商科类
其他

Q4:过去一学年中，您参与课程组队作业的频率是

几乎没有
每学期1-2次
每学期3-5次
几乎每门课程都有组队任务

Q5:您更偏好哪种组队方式

自由组队，自行选择队友
老师/班委随机分配
按学号顺序分组
根据兴趣方向分组

Q6:您组队时最看重队友的哪项特质

学习能力强，成绩好
责任心强，不划水
沟通能力好，配合度高
有相关项目经验
人际关系好，方便沟通

Q7:您在组队协作中通常担任什么角色

组长，负责整体统筹分工
核心执行成员，负责主要任务完成
配合型成员，完成分配给自己的部分任务
几乎不参与任务，由其他队友完成

Q8:您对自己在组队协作中的沟通能力打几分（1分最差，5分最好）

分数
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Q9:您对自己在组队协作中的任务完成度打几分（1分最差，5分最好）

分数
标签

Q10:您所在的组队中，任务分配通常是怎样的

根据每个人的能力和优势明确分工
组长分配所有任务，其他人服从
大家自愿认领任务
分工模糊，最后都是少数人完成全部工作

Q11:您遇到过的协作问题有哪些

队友划水摸鱼，不完成分配的任务
沟通不畅，意见难以统一
进度不一致，拖慢整体节奏
分工不均，工作量差异太大
权责不清，出问题互相推诿
没有明确的进度规划，临时赶工
从未遇到过明显问题

Q12:当协作中出现矛盾时，你们通常怎么解决

开集体会议讨论，投票达成共识
由组长拍板决定
少数服从多数，直接执行
互相妥协，不了了之
矛盾无法调和，申请调换组队

Q13:您认为当前组队协作中，最影响最终作业成绩的因素是

队友整体能力水平
团队沟通效率
分工合理性
组长的统筹能力
任务分配的公平性

Q14:过去一年中，您经历过的划水队友占比大概是

没有划水队友
10%以内
10%-30%
30%-50%
超过一半

Q15:对于划水的队友，您一般会怎么做

主动沟通，提醒对方完成任务
向老师反映，扣除该队友分数
默不作声，自己多做完成任务
直接拒绝让对方加入自己的队伍
无所谓，不影响整体就可以

Q16:您所在的学校/学院有没有针对课程组队协作的规范要求（比如明确的个人成绩评定规则）

有明确清晰的规范
有简单要求，但不够清晰
完全没有相关规范
不清楚有没有

Q17:当前组队协作的成绩评定方式（通常是小组统一得分）您是否满意

非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意

Q18:您更偏好哪种成绩评定方式

小组统一得分，不做个人区分
根据个人贡献度，分别评定分数
组长给队友打分，结合老师调整
每个人展示自己负责部分，分别打分
无所谓，哪种都可以

Q19:您通常使用哪些工具进行组队协作沟通

微信/QQ群文字沟通
腾讯会议/钉钉线上开会
飞书/石墨文档等在线协作工具
线下见面讨论
使用专门的项目管理工具分工

Q20:您认为当前常用工具对协作的帮助程度打几分（1分帮助最小，5分帮助最大）

分数
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Q21:您认为组队完成作业对您的最大帮助是什么

锻炼沟通协作能力
分担任务量，降低个人压力
学习队友的长处，提升自己
完成个人无法完成的大作业
没有明显帮助，只是完成任务要求

Q22:和单独完成作业相比，您认为组队作业的学习效果

比单独做效果好很多，能学到更多
比单独做效果好一点
和单独做差不多
比单独做效果差，自己得不到锻炼
远不如单独做，完全是浪费时间

Q23:您是否遇到过因为组队问题导致最终作业成绩不理想的情况

经常遇到
偶尔遇到
从未遇到过
不记得了

Q24:您对当前课程组队协作模式有哪些改进建议？

填空1
学生课程组队协作情况调查问卷
介绍
本模板旨在调研高校课程中小组协作的现状与挑战。帮助您评估协作模式、分析常见问题、收集改进建议，适合高校教师、教务管理者和教育研究者优化课程设计、提升团队学习效果。
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