一体化视域下大中小学思政课教师育人能力调查问卷

尊敬的各位思政课教师：您好！本次问卷旨在调研大中小学思政课一体化建设背景下，思政课教师育人能力现状、存在问题及提升需求，为课题研究和育人能力优化策略制定提供真实依据。本问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，所有题目无对错之分，请您结合自身教学实际如实填写。感谢您的支持与配合！

Q1:您的任教学段

小学

初中

高中

大学

Q2:您的教龄

3 年及以下

4-10 年

11-20 年

20 年以上

Q3:您的职称

初级

中级

高级

无职称

Q4:您是否为专职思政课教师

是

否（兼职任教）

Q5:您对大中小学思政课一体化建设政策、育人目标的熟悉程度

完全熟悉

比较熟悉

一般了解

不太熟悉

完全不了解

Q6:您是否清晰掌握本学段及相邻学段思政课教学内容、育人梯度差异

完全掌握

基本掌握

略有了解

完全不了解

Q7:您认为思政课一体化育人对学生成长、思政教育发展的重要性

至关重要

比较重要

一般

不太重要

无关紧要

Q8:教学中，您会主动结合学段衔接要求，设计梯度化思政教学内容

总是

经常

偶尔

很少

从不

Q9:您能够精准区分各学段思政教育重难点，避免内容重复、断层或拔高

完全符合

比较符合

一般

不太符合

完全不符合

Q10:您常态化参与跨学段思政课联合备课、教研交流活动

每月多次

每学期 2-3 次

偶尔参与

极少参与

从未参与

Q11:您擅长运用新媒体、实践活动等多元化方式开展一体化育人教学

非常擅长

比较擅长

一般

不太擅长

完全不擅长

Q12:课后您会通过学情反馈，反思自身一体化育人能力短板并优化教学

总是

经常

偶尔

很少

从不

Q13:您在一体化育人教学中面临的主要困难（可多选）

不熟悉其他学段教材与育人目标

学校跨学段教研机制不完善

缺乏一体化育人专项培训

教学任务繁重，无精力研究学段衔接

缺乏一体化教学优质资源和案例

各学段育人评价标准不统一

其他

Q14:您认为自身最薄弱的一体化育人能力（可多选）

学段衔接教学设计能力

跨学段协同教研沟通能力

一体化学情研判与育人评价能力

多元化、沉浸式思政育人创新能力

政策解读与顶层育人把控能力

Q15:您最需要的一体化育人能力提升培训形式（可多选）

跨学段集体备课、名师结对帮扶

一体化政策解读、理论专题讲座

优质一体化教学案例观摩与研讨

数字化思政教学技能培训

跨学段校际交流、研学活动

Q16:您认为提升教师一体化育人能力最有效的保障措施（可多选）

完善常态化跨学段教研机制

增设一体化育人专项培训与考核

搭建区域思政教师资源共享平台

建立学段衔接教学评价体系

加大思政育人师资、经费资源投入

Q17:对于大中小学思政课教师育人能力一体化提升，您有哪些宝贵建议？

填空1

一体化视域下大中小学思政课教师育人能力调查问卷

关于

2个月前

更新

频次

题目数

有问题？问问AI帮你修改改主题：如咖啡问卷改为奶茶问卷