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医护人员教育资源公平性可行性调研问卷

尊敬的医护工作者，您好！本次调研旨在了解医护人员教育资源分配的公平性现状，探索提升教育资源公平性的可行方案，调研结果仅用于学术研究，所有信息严格保密，请您根据实际情况填写，感谢您的支持！

Q1:您的性别

男
女

Q2:您的年龄区间

22岁及以下
23-30岁
31-40岁
41-50岁
51岁及以上

Q3:您的最高学历

大专及以下
本科
硕士研究生
博士研究生

Q4:您所在的医疗机构等级

三级甲等医院
三级乙等医院
二级医院
一级/社区卫生服务中心
私立医疗机构
其他

Q5:您所在医院的区域

一线城市主城区
一线城市郊区
新一线城市
二线城市
三四线城市
乡镇及农村地区

Q6:您的工作岗位类型

临床医生
护理人员
医技人员
行政后勤人员
科研人员
其他

Q7:您的职称

初级职称
中级职称
副高级职称
高级职称
无职称

Q8:您从事医护工作的年限

1年及以内
2-5年
6-10年
11-20年
21年及以上

Q9:您认为当前不同等级医院之间医护教育资源分配的公平程度（1分极不公平，5分完全公平）

分数
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Q10:您认为当前不同区域（城市/乡镇）之间医护教育资源分配的公平程度（1分极不公平，5分完全公平）

分数
标签

Q11:您认为当前不同职称医护人员之间教育资源分配的公平程度（1分极不公平，5分完全公平）

分数
标签

Q12:您认为当前不同年龄段医护人员之间教育资源分配的公平程度（1分极不公平，5分完全公平）

分数
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Q13:您日常可获取的医护继续教育资源包括哪些类型

线下学术会议/培训
线上直播课程
线上录播精品课
专业数据库文献资源
外出进修/访学机会
导师一对一带教指导
实操技能培训资源
其他

Q14:您获取继续教育资源需要自行承担费用的比例是多少

不需要自行承担，单位全额报销
承担比例低于30%
承担比例30%-50%
承担比例50%-80%
承担比例超过80%

Q15:自费承担教育费用对您参与继续教育的影响程度

完全没有影响，我可以轻松承担
影响较小，偶尔会放弃部分资源
影响较大，经常因为费用放弃想要学习的资源
影响极大，几乎不会自费参与继续教育

Q16:您认为当前优质医护教育资源的可及性如何

很容易获取，随时可以学习
大部分可以获取，少量优质资源需要特殊条件
少数优质资源可及，大部分优质资源难以获得
几乎无法获取优质教育资源

Q17:您认为目前医护教育资源不公平主要体现在哪些方面

资源总量分配不均，基层/偏远地区资源太少
优质资源集中在大医院，基层医护难以接触
费用门槛高，低收入医护无法参与
信息不对称，不知道哪里有合适的教育资源
晋升导向不公平，高职称人员占用更多资源
年龄歧视，年轻医护获得培养机会更少
其他

Q18:您是否支持搭建全国统一的免费医护公益教育资源平台

非常支持，这是解决不公平的核心方案
比较支持，可以尝试推行
中立，不确定效果如何
不太支持，担心资源质量无法保障
非常不支持，没有必要推行

Q19:您认为强制要求大医院优质教育资源向基层医护开放是否具备可行性

完全可行，政策推动就能落地
基本可行，解决少量问题就能落地
不确定，需要试点后才能判断
可行性较低，涉及太多利益问题
完全不可行，无法落地执行

Q20:您认为线上免费教育资源能否缩小不同区域医护教育资源的差距

完全可以，线上资源消除了地域限制
可以缩小大部分差距，效果会很明显
只能缩小部分差距，还有其他问题需要解决
几乎不能，根源问题不是资源获取渠道
完全不能，反而会拉大差距

Q21:您认为要求高级职称医护每年完成一定时长的公益授课是否可行

完全可行，可以有效输出优质资源
基本可行，配套考核机制就能落地
不确定，需要看激励措施是否到位
可行性低，医护本身工作已经很繁忙
完全不可行，会增加不必要的负担

Q22:您认为按医护人员比例分配进修名额是否比按医院等级分配更公平

完全同意，更公平合理
基本同意，比现有模式更好
不确定，各有利弊
不太同意，会降低培养质量
完全不同意，还是按医院等级分配更合理

Q23:您认为以下哪种方式对提升教育资源公平性最有效（分越高优先级越高）：1.统筹区域内教育资源共享

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Q24:2.加大对基层医护教育资源的财政补贴

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Q25:3.搭建全行业免费公开线上教育平台

分数
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Q26:4.建立对口帮扶带教的强制机制

分数
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Q27:您对提升医护人员教育资源公平性还有哪些其他建议？

填空1
医护人员教育资源公平性可行性调研问卷
介绍
本模板旨在评估医护人员教育资源分配的公平性现状并探索可行解决方案。帮助您收集公平性数据、识别资源分配问题、评估改进措施可行性，适合医疗机构、教育部门和政策研究者制定提升公平性的策略。
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调研 医护人员 教育资源 公平性 可行性
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