教师心理健康教育认知、实施与校家社协同工作问卷

Q1:您的岗位类型

Q2:您的教龄

Q3:您是否参加过心理健康相关专业培训

Q4:您班级是否设立班级心理委员

Q5:您每周用于关注学生心理状态的平均时长

Q6:我系统了解小学生各学段身心发展特点与常见心理问题（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q7:我能准确识别学生焦虑、厌学、人际冲突、情绪崩溃等心理预警信号（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q8:我掌握基础心理疏导、共情沟通、情绪安抚的实操方法（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q9:我清晰地理解校家社协同开展心理健康教育的内涵与价值（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q10:我能区分普通情绪困扰与严重心理危机，知晓危机干预基本流程（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q11:我认同 “人人都是心理教师”，心育不只是心理教师的工作（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q12:我清楚学校心理预警、一生一案、家校联合干预等相关制度（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q13:我认为家庭、社区是影响学生心理健康不可缺少的重要力量（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q14:我会主动在日常课堂、班级管理中渗透心理健康教育内容（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q15:我定期开展心理健康主题班会、心灵分享、情绪疏导类班级活动（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q16:我坚持填写班级心理观察日志，记录学生情绪、行为异常表现（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q17:发现学生心理波动时，我会主动开展一对一谈心、简易心理辅导（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q18:我会主动挖掘本学科教材中的心理教育元素，融入课堂教学（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q19:我会指导班级心理委员日常观察、收集同学心理困扰并及时上报（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q20:遇到难以处理的学生心理个案，我会主动对接学校专职心理教师（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q21:我积极参与学校组织的教师心理培训、案例研讨、危机模拟演练（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q22:我定期通过微信、电话、家访主动向家长反馈学生心理状态（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q23:家长会中我会专门向家长普及儿童心理知识、家庭教养注意事项（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q24:学生出现心理困扰时，我能顺畅地和家长沟通，共同制定帮扶方案（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q25:我会推荐家长参加学校心理讲座、家长学校、亲子心理指导课程（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q26:面对不重视孩子心理问题、教养方式不科学的家长，我能有效引导（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q27:开展学生 “一生一案” 心理帮扶时，家长能够积极配合学校工作（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q28:我会运用线上视频家访等多元方式，深入了解学生家庭成长环境（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q29:我了解学校与社区、专业心理机构的合作资源（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q30:我组织、带领学生参与社区联合开展的心理团辅、科普活动（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q31:遇到复杂心理个案，我会联动社区心理专员共同开展干预工作（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q32:我会向学生、家长宣传社区免费心理辅导、心理科普服务渠道（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q33:学校与社区会定期互通重点关注学生的心理动态信息（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）

Q34:学校层面存在的阻碍（可多选）

Q35:家庭层面存在的阻碍（可多选）

Q36:社区 / 社会层面存在的阻碍（可多选）

Q37:三方协同机制层面阻碍（可多选）

Q38:您最需要哪类心理健康培训？（可多选）

Q39:在开展校家社协同心理健康教育工作中，您遇到最大的困难是什么？