留守儿童教育资源公平性服务质量调查问卷

您好！本次调查旨在了解留守儿童教育资源供给与服务的实际情况，您的回答对我们研究教育资源公平性问题非常重要。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于研究分析，请您根据实际情况填写，感谢您的支持！

Q1:您的身份是

留守儿童本人

留守儿童监护人

乡村学校教师

公益项目工作人员

其他相关人员

Q2:留守儿童所在地区

东部乡村

中部乡村

西部乡村

乡镇镇区

Q3:留守儿童的学龄阶段是

小学低年级（1-3年级）

小学高年级（4-6年级）

初中阶段

高中阶段

Q4:您认为当前留守儿童学校的硬件教学设施（教室、课桌椅、实验室等）整体水平如何

完全不能满足学习需求

部分满足需求

基本满足需求

完全满足需求

不清楚

Q5:学校图书室/馆的图书更新频率如何

从不更新

每年更新一次

每半年更新一次

每季度更新一次

不清楚

Q6:学校是否配备了满足教学需求的信息化教学设备（智慧黑板、学生电脑等）

完全没有配备

配备了但无法正常使用

配备了但数量不足

配备充足且能正常使用

Q7:您认为当前乡村学校师资的整体稳定性如何

非常差，教师流动频繁

较差，每年都有较多教师变动

一般，少量教师流动

较好，教师队伍整体稳定

很好，教师队伍基本固定

Q8:学校是否能开齐开足国家规定的所有课程（包含音体美、信息技术等）

完全不能

只能开齐主科，副科无法开设

大部分能开齐，少数副科缺失

完全可以开齐开足

Q9:留守儿童获得课后辅导服务的可及性如何

完全没有课后辅导资源

有资源但收费过高无法承担

有免费资源但距离太远

周边就可以获得免费或低价的课后辅导

Q10:目前留守儿童可获得的课外教育资源包括哪些

学校课后延时服务

公益机构提供的兴趣班

镇上培训机构课程

线上远程教学课程

没有任何课外教育资源

Q11:您认为当前留守儿童获得的心理健康教育服务是否充足

完全没有相关服务

只有每学期1-2次讲座，没有实际辅导

有专职心理老师，但咨询服务覆盖有限

有充足的心理健康辅导服务

Q12:学校针对留守儿童的个性化学习支持（如基础差补课、学习方法指导）做得如何

完全没有个性化支持

只有少数成绩好的学生能获得支持

有支持但覆盖范围不够

基本能满足所有留守儿童的个性化需求

Q13:您认为城乡留守儿童之间获得的教育资源质量差距大吗

差距非常大

有较大差距

有轻微差距

基本没有差距

Q14:不同家庭经济条件的留守儿童获得的教育资源公平性如何

非常不公平，经济条件好的能获得更多资源

存在一定不公平，少数资源集中在条件好的家庭

基本公平，差异不大

完全公平，所有孩子能获得同等资源

Q15:请您对当前当地留守儿童教育公共服务的整体质量打分（1分最低，5分最高）

分数

标签

Q16:请您对当前留守儿童教育资源分配的公平性打分（1分最低，5分最高）

分数

标签

Q17:您认为当前留守儿童教育资源最突出的问题是什么

优质师资不足

硬件设施落后

信息化资源匮乏

心理健康服务缺失

课外拓展资源不足

特殊需求（如学习障碍、家庭关怀）得不到满足

Q18:公益组织提供的留守儿童教育资源服务是否能覆盖到您所在的地区

完全没有公益服务

偶尔有公益活动，没有持续服务

有持续的公益教育服务，覆盖大部分留守儿童

公益服务充足，能满足需求

Q19:线上教育资源（如网课、在线学习平台）在当地的使用便利性如何

网络基础设施差，无法使用

网络可用，但设备不足无法保障每个孩子使用

网络和设备基本满足，能够正常使用线上资源

网络和设备充足，使用很便利

Q20:监护人对留守儿童的教育支持能力如何

完全无法辅导学习，也无法提供教育支持

只能提供生活照料，无法辅导学习

能够提供有限的学习辅导和支持

能够充分支持孩子的学习和教育需求

Q21:您认为当前改善留守儿童教育资源公平性最需要优先解决的问题是什么

填空1

留守儿童教育资源公平性服务质量调查问卷

介绍

本模板旨在调查留守儿童教育资源的供给与服务质量。帮助您评估硬件设施水平、分析师资稳定性、了解课外资源可及性，适合教育机构、公益组织和研究人员推动教育资源公平性研究。

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