留守儿童科技产品接受度活动效果评估问卷

您好，本次问卷旨在评估留守儿童科技产品接触与接受度相关活动的开展效果，您的回答对我们非常重要，问卷信息仅用于研究分析，请放心填写，感谢您的支持！

Q1:您的身份是

留守儿童本人

留守儿童监护人

活动参与志愿者

学校老师

其他相关人员

Q2:留守儿童的年龄是

6岁及以下

7-10岁

11-14岁

15岁及以上

Q3:留守儿童的性别是

男

女

Q4:留守儿童父母外出务工情况是

父亲外出

母亲外出

父母都外出

其他情况

Q5:您/孩子之前是否接触过科技产品普及或使用相关的活动

从未接触过

接触过1-2次

接触过3-5次

接触过5次以上

Q6:您/孩子本次参与科技产品相关活动的频率是

只参与了1次

参与了2-5次

参与了6-10次

参与了10次以上

Q7:请对活动开展的整体满意度进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）

分数

标签

Q8:请对活动组织安排的合理性进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）

分数

标签

Q9:请对活动内容的实用性进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）

分数

标签

Q10:请对活动讲解人员的专业程度进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）

分数

标签

Q11:活动开展前，留守儿童对智能手机这类常见科技产品的接受程度如何

完全排斥，不愿意接触

比较排斥，只敢远观不敢操作

愿意尝试但不敢自主操作

比较接受，会主动使用

非常接受，已经能熟练使用

Q12:活动开展后，留守儿童对智能手机这类常见科技产品的接受程度如何

依然完全排斥，不愿意接触

有所改观，但还是比较排斥

愿意尝试并且可以在指导下操作

比较接受，会主动尝试使用

非常接受，已经能熟练使用

Q13:活动开展前，留守儿童是否会主动使用科技产品学习新知识

从来不会

很少会

偶尔会

经常会

每次都主动

Q14:活动开展后，留守儿童是否会主动使用科技产品学习新知识

从来不会

很少会

偶尔会

经常会

每次都主动

Q15:活动开展前，监护人对留守儿童使用科技产品的态度是

完全禁止，担心影响学习/学坏

限制使用，只允许特定时间用

不干涉，随便孩子用

支持，认为对学习有帮助

Q16:活动开展后，监护人对留守儿童使用科技产品的态度有什么变化

没有变化

从反对/限制转为更支持合理使用

依然反对，态度更坚决

原本不干涉，现在更明确支持合理使用

Q17:本次活动帮助留守儿童提升了哪些方面的能力

科技产品基础操作能力

利用科技产品搜索学习资料的能力

辨别网络不良信息的能力

网络安全防护意识

沟通交流的能力

没有明显提升

Q18:您认为本次活动最有价值的内容是哪些

科技产品基础操作教学

网络安全知识科普

利用科技学习的方法教学

科技产品体验活动

亲子远程沟通指导

其他

Q19:活动开展后，留守儿童和外出父母的线上沟通频率有什么变化

没有变化

沟通频率明显增加

沟通频率有所增加

沟通频率反而减少了

Q20:活动开展后，留守儿童使用科技产品时的自律性如何变化

没有变化

自律性明显提升，会合理安排使用时间

自律性有所提升

自律性反而下降，更容易沉迷

Q21:您认为本次活动的内容难度是否合适

难度太低，内容过于简单

难度合适，符合留守儿童的接受水平

难度偏高，部分内容听不懂学不会

难度太高，大部分内容都无法理解

Q22:您是否愿意参与后续同类型的科技产品推广科普活动

非常愿意

愿意

无所谓

不愿意

非常不愿意

Q23:您认为当前活动还存在哪些不足

活动时长太短，学习不充分

内容太深奥，不好理解

活动形式太单调，没有吸引力

可供体验的科技产品太少

开展频次太低

没有针对性，不符合留守儿童需求

没有明显不足

Q24:您向其他有需要的地区推荐这类活动的可能性有多大？（0-10分，0分完全不可能，10分非常愿意推荐）

选项1

Q25:您对后续开展同类活动还有哪些改进建议

填空1

留守儿童科技产品接受度活动效果评估问卷

介绍

本模板旨在评估针对留守儿童的科技产品普及活动效果。帮助您收集多维反馈、衡量接受度变化、分析活动价值，适合公益组织、教育机构和项目方优化科技赋能方案。

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