课程需求调研问卷

问卷前言：您好！我们计划设计一门面向自培研究生、青年骨干职工的党校课程，主要从航天院士的事迹经历中汲取成长成才的奋进力量，为更加精准的了解大家的学习需求，特开展本次匿名调研。问卷所有数据仅用于课程优化设计，请您按照真实想法放心填写，感谢您的支持与建议！问卷说明：包含单选题、多选题、开放问答题，填写时长约3-5分钟，所有信息均将严格保密。

:一、基础信息

Q1:您的身份

青年职工

自培研究生

Q2:您的入职时长？【单选】

A.1年以内

B.2-3年

C.3-5年

D.5年以上

Q3:您的岗位类型？【单选】

A.专业技术类

B.技能工艺类

C.技术管理类

D.其他管理类

Q4:您所在的年级？【单选】

A.2026级硕士生

B.2025级硕士生

C.2024级硕士生

D.博士研究生

:二、课程内容需求

Q5:您希望本课程最大的差异化亮点是什么？【单选】

A.院士故事生动，能引发情感共鸣

B.案例思考深入，可提供成长启示

C.贴近科研实际，方法技巧可借鉴

D.授课形式丰富，有互动性不枯燥

Q6:您偏好的课程内容配比是？【单选】

A.70%院士事迹经历+30%成长规律启示

B.50%院士事迹经历+50%成长规律启示

C.30%院士事迹经历+70%成长规律启示

D.纯院士事迹经历，无需额外讲授成长规律启示

Q7:您目前对哪些航天院士的事迹比较了解？【单选】

A.对钱学森的事迹有一定了解，对航天四老（任新民、屠守锷、黄纬禄、梁守槃）的事迹不太了解

B.对航天四老的事迹有一定了解，对其他“两弹一星”元勋的事迹不太了解

C.对“两弹一星”元勋的事迹有一定了解，对其他航天院士的事迹不太了解

对航天领域大部分院士的事迹都有较为深入的了解

Q8:您更倾向本课程的授课主线为？【单选】

A.仅对1位航天院士的经历进行深入讲授

B.仅对熟悉度较高（如航天四老、“两弹一星”功勋）的航天院士经历进行深入讲授

C.综合多名航天院士的事迹经历进行讲授

D.除讲授院士的事迹经历外，再讲授其他航天科研工作者的经历

Q9:您希望重点聚焦哪类航天院士成长案例？【单选】

A.钱学森、航天四老

B.获得“两弹一星”功勋奖章的航天院士

C.以科研任务为脉络，主导导弹装备、载人航天等重大航天任务的院士

D.以从事专业为脉络，深耕自身专业研究领域的航天院士

Q10:关于航天院士成长经历，您最想学习的核心内容是？【多选，最多4项】

A.少年刻苦求学、青年科研探索的心路历程

B.学成投身航天、职业从零起步的成长经历

C.科研攻关直面失败、坚持不懈的攻坚精神

D.坚守初心、长期深耕、甘于奉献的职业素养

E.团队协作、师徒传承、互助共进的工作模式

F.平衡工作、生活与自我成长的实用经验

Q11:您是否希望课程加入身边科研工作者的成长案例？【单选】

A.非常希望，优先讲解身边榜样、真实案例

B.比较希望，重点讲院士成长案例，身边案例结合讲解

C.比较希望，重点讲身边案例，适当讲院士成长案例

D.不希望，仅讲授航天院士成长成才的相关案例

Q12:以下哪些内容您认为无需重点讲解或可以简化？【多选】

A.院士完整生平、年代历史背景介绍

B.晦涩难懂的专业技术原理、学术理论

C.院士履历堆砌，取得的众多荣誉奖项

D.脱离成长事迹的宏观理论、政策解读

Q13:您参与本次课程最核心的学习诉求是？【单选】

A.传承航天精神，树立正向价值观

B.学习坚守初心、突破困境的成长经验

C.明晰成长方向，规划成才路径

D.了解院士事迹，熟悉航天历史

:三、课程形式与时长

Q14:您认为最合适的课程时长是？【单选】

A.60分钟

B.90分钟

C.120分钟

D.半天集中授课

Q15:您最偏好的授课形式是？【多选，最多2项】

A.讲师系统讲授（PPT+图文+视频素材）

B.院士成长案例分析、情景互动

C.结合授课主题进行分小组进行研讨交流

D.院士经典纪录片、励志短片观看与解读

Q16:您最乐于参与的课堂互动形式是？【多选】

A.现场自由提问，与讲师面对面交流

B.小组讨论后分享观点、交流感悟

C.随堂趣味答题、问卷互动、线上投票

D.简短心得书写、成长感悟分享

E.不偏好互动，希望安静沉浸式听课

Q17:您希望配套哪些课后学习资源？【多选】

A.课程完整PPT课件、文字讲义

B.航天院士成长案例合集、素材手册

C.优质纪录片、人物访谈视频资源包

D.相关拓展阅读书单、学习资料

E.不需要任何配套资源

Q18:对于本课程，您在内容、形式、时长等方面的其他建议：

填空1

课程需求调研问卷

关于

1个月前

更新

频次

题目数

有问题？问问AI帮你修改改主题：如咖啡问卷改为奶茶问卷