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大学生培养质量评价需求调研问卷

您好，感谢您参与本次大学生培养质量评价需求调研，请根据实际情况填写以下内容，调研信息仅用于研究分析，会严格保密您的个人信息。

Q1:您的身份是

在读本科生
在读硕士研究生
在读博士研究生
高校教育工作者
企业人力资源从业者
毕业生

Q2:您所在的学科大类属于

哲学
经济学
法学
教育学
文学
历史学
理学
工学
农学
医学
管理学
艺术学

Q3:您认为当前大学生培养质量评价体系的完善程度如何

非常完善
比较完善
一般
不太完善
非常不完善

Q4:您认为大学生质量评价应当重点包含哪些维度（可多选）

专业知识与技能水平
创新创业能力
思想道德素养
实践操作能力
沟通协作能力
自主学习能力
心理素质
人文素养

Q5:您认为目前大学生质量评价中，对哪个维度的重视程度最不足

专业知识与技能
创新创业能力
思想道德素养
实践能力
沟通协作能力
心理素质
人文素养

Q6:您是否认可当前大学以考试成绩为核心的学生质量评价方式

非常认可
比较认可
中立
不太认可
完全不认可

Q7:您认为当前大学生质量评价存在哪些问题（可多选）

评价方式单一，过于看重分数
重结果轻过程，无法反映成长变化
评价指标脱离社会需求
过于侧重量化指标，忽略软实力评价
评价主体单一，缺乏多维度评价
评价结果无法有效指导培养改进

Q8:您认为过程性评价（如课堂表现、平时作业、阶段性项目）在大学生质量评价中的占比应当调整为多少

10%及以下
11%-30%
31%-50%
51%-70%
70%以上

Q9:您认为哪些评价主体应当参与到大学生质量评价中（可多选）

授课教师
辅导员/班主任
同学互评
学生自评
实习实践单位
用人单位
学校管理部门

Q10:您认为大学生质量评价是否需要结合社会用人单位的需求进行调整

非常需要，用人单位需求是核心导向
有一定需要，可以适当结合
无所谓
不太需要，高校应当坚持自身培养标准
完全不需要，培养标准不应被用人单位需求左右

Q11:您对当前本校大学生质量评价体系的满意程度打分（0-10分，0分非常不满意，10分非常满意）

选项1

Q12:您认为创新创业能力在大学生质量评价中的权重应该设置为多少

5%及以下
6%-15%
16%-25%
26%-40%
40%以上

Q13:您认为哪些方式更能有效评价大学生的实践能力（可多选）

实习单位鉴定评价
实践项目成果展示
实践报告撰写质量
实践过程导师跟踪评价
实践技能现场考核

Q14:您是否支持将大学生心理素质纳入正式的质量评价指标体系

非常支持，心理素质对发展非常重要
比较支持，可以作为参考指标
中立，无所谓
不太支持，心理素质难以客观评价
非常不支持，不应该纳入评价

Q15:您认为思政素养在大学生质量评价中的重要程度如何

非常重要，应当作为核心指标
比较重要，可以作为重要指标
一般，有一定作用
不太重要，占比不需要太高
不重要，不需要纳入评价

Q16:您认为新时代大学生质量评价应当增加哪些新的评价内容（可多选）

数字化素养
跨文化交流能力
可持续发展理念
终身学习能力
数字技能
社会责任担当
领导力

Q17:您认为大数据、人工智能等新技术是否应当应用于大学生质量评价中

非常应当，可以提升评价的客观性和全面性
可以尝试，在部分指标中试用
不确定效果
不应当，技术评价不够人性化
无所谓

Q18:您认为大学生质量评价的结果主要应该用于什么目的

改进高校培养方案和教学质量
筛选优秀学生提供升学推荐
为用人单位招聘提供参考
帮助学生认识自身不足改进发展
完成高校教学管理要求

Q19:您认为当前大学生质量评价对学生成长的促进作用如何

促进作用非常大
有一定促进作用
作用一般
几乎没有作用
反而有负面引导作用

Q20:您认为当前大学生质量评价对用人单位选拔人才的参考价值如何

参考价值非常高，能够准确反映学生质量
有一定参考价值，但还需要额外考察
参考价值很低，大部分信息无法反映真实能力
几乎没有参考价值

Q21:您认为当前大学生质量评价最需要改进的地方是什么？

填空1
大学生培养质量评价需求调研问卷
介绍
本模板旨在提供一套系统化的大学生培养质量评价需求调研方案。帮助您收集多元评价视角、分析现有体系问题、探索改进方向，适合高校、教育研究机构及企业HR全面评估并优化人才培养质量。
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大学生 教育改革 质量评价
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