基于数字化背景下的学科（英语、语文）阅读课堂创新教学5R阅读学习模式调查问卷（教师初测）

尊敬的老师：您好！依据《义务教育课程方案（2022年版）》"深化教学改革、培养核心素养"要求，学科阅读教学需从知识传授转向素养导向的深度学习。数字化背景下的"5R"阅读学习模式（Reading阅读、Reacting反应、Relating关联、Reflecting反思、Rethinking再思考），打破"教师讲、学生听"的单向模式，契合新课改"以生为中心"理念。为了解该模式实际应用效果、优化教学策略，特开展本次调查。您的反馈将为探索学科阅读创新路径、推动义务教育阅读教学高质量发展提供重要参考。感谢您抽出宝贵时间参与本次调查！

Q1:您的教龄

0-5年

6-10年

11-15年

15年以上

Q2:您教授的学科

语文

英语

其它学科

Q3:您所在学校的数字化教学设备配备情况

每班均配备多媒体设备（如交互式白板、平板等）

部分班级配备，按需使用

仅有基础投影设备

其他（请说明）

Q4:您是否了解5R阅读学习模式（Reading-阅读、Reacting-反应、Relating-关联、Reflecting-反思、Rethinking-再思考）

非常了解

比较了解

一般

不太了解

完全不了解

Q5:您是否在阅读教学中尝试过融入5R模式的部分环节（如Reacting即时表达、Relating生活关联等）

经常使用

偶尔使用

仅了解概念未实践

从未听说过

Q6:若您尝试过5R学习模式，通常在哪个环节花费时间最多

Reading 文本阅读

Reacting 即时反应

Relating 生活关联

Reflecting 策略反思

Rethinking 创新应用

其他（请说明）

Q7:您在阅读教学中常用的数字化工具有哪些

在线阅读平台（如电子课本、分级阅读APP）

互动答题工具（如希沃白板、雨课堂）

思维导图软件（如XMind、GitMind）

在线协作工具（如腾讯文档、ClassIn）

短视频/音频资源（如抖音、喜马拉雅）

其他（请说明）

Q8:数字化工具在5R阅读学习模式中的应用效果如何

显著提升学生参与度

有一定帮助但效果有限

仅辅助基础教学

尚未尝试结合

Q9:您认为数字化工具在哪个R环节最具应用潜力

Reading（如智能文本标注、语音朗读）

Reacting（如实时弹幕、投票互动）

Relating（如虚拟场景模拟、跨学科资源链接）

Reflecting（如学习过程数据可视化）

Rethinking（如AI辅助创意写作、问题生成）

Q10:与传统阅读教学相比，尝试5R模式后，学生的哪些能力有提升

文本理解能力

批判性思维（如观点表达、质疑能力）

知识迁移能力（联系生活实际）

自主反思习惯

创新应用能力（如改编、拓展写作）

其他

Q11:您在实施5R阅读学习模式时遇到的主要困难是

数字化工具操作复杂，耗时耗力

学生对新型学习方式适应度低

课堂时间难以平衡各环节教学

缺乏配套的数字化资源（如适配"5R"阅读学习模式的阅读材料）

评价体系不完善，难以量化学生表现

其他（请说明）

Q12:您对5R阅读学习模式与数字化教学融合的建议是

提供更多工具培训

开发专用教学资源包

增加跨校交流案例

优化课堂时间管理策略

其他（请自由填写）

基于数字化背景下的学科（英语、语文）阅读课堂创新教学5R阅读学习模式调查问卷（教师初测）

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