高中生电子产品使用习惯与政策影响调研问卷

亲爱的同学，您好！本次调研旨在了解高中生电子产品的使用习惯以及相关政策对大家的影响，调研结果仅用于学术研究，所有信息严格保密，请您根据实际情况填写，感谢您的支持与配合！

Q1:您所在的年级

高一

高二

高三

Q2:您的性别

男

女

Q3:您目前拥有的个人电子产品数量是

0台

1台

2台

3台及以上

Q4:您日常使用频率最高的电子产品是（可多选）

手机

平板

笔记本电脑

台式电脑

智能手表

其他

Q5:您使用电子产品主要进行的活动是（可多选）

完成在线课业/学习

搜索学习资料

社交聊天

观看视频/听音乐

玩网络游戏

阅读电子书籍/资讯

网购

其他

Q6:您平均每天在校期间（上课+课余）使用电子产品的时长约为

基本不使用

小于30分钟

30分钟-1小时

1小时-2小时

2小时以上

Q7:您平均每天非在校时间（假期/周末/放学回家）使用电子产品的时长约为

小于1小时

1小时-2小时

2小时-4小时

4小时-6小时

6小时以上

Q8:您是否会在上课时间偷偷使用电子产品

从不

偶尔

经常

几乎每天

Q9:您所在学校是否出台了明确的校园电子产品使用管理政策

有明确规定

有相关规定但不明确

没有出台相关政策

不清楚

Q10:您所在学校对校园电子产品使用的管理措施包括（可多选）

禁止学生携带手机进校园

入校后手机统一上交保管

仅允许课余时间使用

上课期间必须放在储物柜

没有特殊管理措施

不清楚

Q11:您对学校当前的电子产品使用管理政策的态度是

非常支持，有助于专注学习

比较支持，整体利大于弊

无所谓，对我影响不大

不太支持，限制了正常需求

非常反对，政策不够人性化

Q12:您认为学校的电子产品管理政策对您的学习效率影响如何

显著提升了学习效率

有一定提升

几乎没有影响

有一定负面影响

显著降低了学习效率

Q13:学校实施电子产品管理政策后，您在校期间的专注度有什么变化

专注度明显提高

专注度有一定提高

没有变化

专注度有所下降

专注度下降很明显

Q14:您家庭是否制定了针对您使用电子产品的家庭规则

有明确的规则

有模糊的要求

没有任何规则

我自己管理自己

Q15:您家庭对电子产品使用的规则一般包括哪些内容（可多选）

规定每天使用的最长时长

规定只能在完成作业后使用

禁止深夜使用

限制使用娱乐类APP

不允许使用社交软件聊天

没有具体限制

Q16:您认为家庭层面的电子产品使用规则对您的使用习惯影响大吗

影响非常大

有一定影响

影响很小

几乎没有影响

Q17:国家出台的未成年人网络游戏防沉迷政策，对您的游戏使用习惯影响如何

完全改变了我的游戏习惯

有较大影响，减少了游戏时间

影响不大，依然保持原有使用习惯

没有影响，我本来就不玩网络游戏

Q18:您认为各类未成年人网络使用保护政策，是否有助于减少不良网络信息对您的影响

帮助很大，过滤了很多不良内容

有一定帮助

帮助很小

没有帮助

Q19:您是否认为严格的电子产品使用限制政策影响了您正常的线上学习需求

完全不影响

影响很小

有一定影响，偶尔会不方便

影响很大，经常无法满足学习需求

Q20:请您对当前各类电子产品使用管理政策的合理性打分（1分最不合理，5分最合理）

分数

标签

Q21:您认为政策要求禁止中小学生带手机进校园，是否符合高中生的实际需求

完全符合，高中生也应该全面禁止

基本符合，利大于弊

不符合，高中生有合理使用需求

完全不符合，一刀切的规定不合理

Q22:电子产品使用限制政策实施后，您的眼部视力情况有没有发生变化

视力变差的速度明显减缓

视力变化不大

视力变差的速度依然很快

本来就没有视力问题

Q23:电子产品使用限制政策实施后，您的社交活动有什么变化

线下社交变多了，对我更好

线上线下都没有变化

线下社交没有增加，反而不方便线上联系

我基本没有社交活动

Q24:您认为当前的电子产品管理政策还有哪些需要改进的地方

填空1

Q25:您对高中生合理使用电子产品有什么其他建议或看法

填空1

高中生电子产品使用习惯与政策影响调研问卷

介绍

本模板旨在提供高中生电子产品使用习惯与政策影响的标准化调研方案。帮助您收集使用数据、评估管理效果、分析学生反馈，适合学校、教育研究机构和政策制定者进行科学决策。

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