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研究生培养质量评价可行性调研问卷

您好，感谢参与本次调研，本次调研旨在探索更科学合理的研究生培养质量评价方案，您的回答将对评价体系构建提供重要参考，请根据实际情况填写。

Q1:您目前的身份是

在读硕士研究生
在读博士研究生
研究生导师
研究生培养管理人员
已毕业研究生

Q2:您所在的学科门类属于

哲学
经济学
法学
教育学
文学
历史学
理学
工学
农学
医学
管理学
艺术学
军事学
交叉学科

Q3:您是否了解当前学校正在执行的研究生质量评价体系

非常了解
了解一些
仅听说过
完全不了解

Q4:您对当前研究生质量评价体系的整体满意程度（1分非常不满意，5分非常满意）

分数
标签

Q5:您认为构建一套科学的研究生质量评价体系是否有必要

非常有必要
有一定必要
可有可无
没有必要

Q6:您认为研究生质量评价应当包含哪些核心维度

课程学习成绩
科研成果产出
实践能力水平
思想品德与学术道德
创新能力
就业发展质量
综合素质

Q7:您认为当前研究生质量评价最突出的问题是什么

过度量化，唯论文/项目论
评价维度单一
过程性评价不足
评价标准不区分学科特点
评价主体单一
结果应用不合理

Q8:您认为是否可以针对不同学科制定差异化的研究生质量评价标准

完全可以，差异化非常必要
可以核心标准统一，部分指标差异化
没必要，统一标准更公平
不清楚

Q9:您认为过程性评价在研究生质量整体评价中的占比多少比较合理

10%及以下
11%-30%
31%-50%
51%-70%
70%以上

Q10:您认为过程性评价应当包含哪些内容

课程学习表现
科研阶段性进展
参与学术活动情况
日常实践表现
导师日常评价
同门/同学互评

Q11:您认为把代表性成果替代数量化成果用于研究生质量评价是否可行

非常可行，能有效提升质量
可行但需要配套完善的认定规则
可行性较低，容易引发不公平
完全不可行
不清楚

Q12:您认为同行盲审评价对研究生培养质量的判断准确性如何

非常准确
基本准确
不太准确
很不准确
不好说

Q13:您认为应当纳入哪些主体参与研究生质量评价

研究生本人
导师
课程授课教师
开题/盲审专家
培养管理部门
用人单位
同门/同方向同学

Q14:您认为用人单位评价对于研究生培养质量的参考价值如何

非常高
比较高
一般
比较低
非常低

Q15:您认为研究生质量评价结果应当主要用于什么

研究生毕业/学位授予的依据
研究生奖学金评定
研究生培养方案优化
导师考核评定
学科建设评估

Q16:您认为在研究生质量评价中引入学生自我评价是否可行

非常可行，能体现学生主体性
可行但仅作参考
可行性低，主观性太强
不可行

Q17:您认为当前研究生质量评价对创新能力的考察是否足够

非常足够
基本足够
不够
完全没关注
不清楚

Q18:您认为学术道德在研究生质量评价中是否应当作为一票否决项

应当，学术道德是底线
可以作为重要扣分项，但不应当一票否决
不应当，和质量评价分离
不清楚

Q19:您认为针对专业学位研究生，是否应当提升实践成果在质量评价中的权重

非常应当，符合专业学位培养目标
应当适当提升
不需要，和学术学位保持一致即可
不清楚

Q20:您认为现有评价体系中，哪些环节最需要优化

评价指标设计
评价主体选择
评价流程组织
评价结果应用
评价标准制定

Q21:您认为推行新的研究生质量评价体系可能会遇到哪些主要障碍？

填空1

Q22:您对构建科学可行的研究生质量评价体系还有哪些其他建议？

填空1
研究生培养质量评价可行性调研问卷
介绍
本模板旨在提供研究生培养质量评价体系可行性调研的标准化解决方案。帮助您收集评价维度意见、分析现行体系问题、探索优化方向，适合高校研究生院、教育研究机构和政策制定者科学构建与完善研究生培养评价标准。
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调研 研究生 质量评价 可行性
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