教师核心需求调研问卷

尊敬的老师，您好！为了更精准地了解一线教师的核心需求，更好地为教育工作提供支持，我们开展了本次调研。问卷采取匿名形式，所有数据仅用于研究分析，请您根据实际情况填写，感谢您的支持与配合！

Q1:您目前所在的教育阶段

幼儿园

小学

初中

高中

中职院校

高等院校

培训机构

Q2:您的教龄

不满3年

3-5年

6-10年

11-20年

20年以上

Q3:您目前的职称

未评级

三级教师

二级教师

一级教师

高级教师

正高级教师

Q4:您目前所带班级的学生规模

30人及以下

31-45人

46-60人

60人以上

Q5:您对当前整体工作状态的满意程度打分（0分表示非常不满意，10分表示非常满意）

选项1

Q6:您认为当前工作中压力最大的来源是哪一项

学生成绩与升学考核

班级管理工作

非教学类行政任务

教研与职称评审要求

家校沟通协调

个人职业发展瓶颈

Q7:您认为日常工作中占用您时间最多的三类工作是

课堂教学

作业批改与辅导

备课与教学设计

班级管理

行政会议与材料填写

学生竞赛指导

家校沟通

课题与教研活动

Q8:您目前的薪资收入与工作付出是否匹配

完全不匹配，付出远高于收入

不太匹配，付出高于收入

基本匹配

比较匹配

非常匹配

Q9:您最希望获得提升的薪资福利方面是

基本工资提升

课时补贴提升

班主任津贴提升

公积金与社保缴纳基数提升

带薪年假落实

体检与医疗福利

住房补贴

Q10:在教学工作中，您最需要获得哪些支持

优质标准化教学课件资源

学情分析与作业批改工具

信息化教学技能培训

骨干教师带教指导

跨校教研交流机会

个性化教学方法培训

Q11:您目前承担的非教学类行政任务负担如何

负担极重，严重影响教学

负担较重，挤占大量教学时间

有一定负担，但可以接受

负担很轻，几乎不影响教学

基本没有非教学任务

Q12:您认为当前需要精简的非教学工作包含哪些

各类重复填写的表格材料

与教学无关的评比检查

强制要求参与的线上学习

各类非必要的会议

社区/政务类摊派任务

与教学无关的宣传推广任务

Q13:您对当前职称评审制度的满意程度

非常不满意，要求不合理

不太满意，评审标准不贴合一线教学

一般，还有改进空间

比较满意，标准基本合理

非常满意，公平透明

Q14:您认为职称评审最需要优化的方向是

降低论文/课题的硬性要求

增加一线教学实绩的权重

简化评审流程

向乡村/偏远地区教师倾斜

增加职称岗位比例

更清晰透明的评审标准

Q15:您当前是否存在职业发展方向的困惑

长期存在，找不到清晰路径

偶尔有，对发展方向不确定

很少有，基本清晰

完全没有，目标非常明确

Q16:在个人职业发展方面，您最希望获得哪些支持

更多的晋升渠道

外出培训学习的机会

专项课题研究经费支持

专家一对一指导

更大的教学自主空间

跨校交流挂职机会

Q17:您认为当前家校沟通的压力如何

压力很大，家长要求多难沟通

压力中等，需要花很多时间协调

压力较小，沟通基本顺畅

没有压力，家校关系和谐

Q18:在家校沟通方面，您希望获得哪些支持

明确家校责任边界，减少教师额外责任

官方提供标准化沟通指引

开设家校沟通技能培训

学校设立专门部门协调家校矛盾

提供更高效的家校沟通工具

Q19:您对当前学校工作环境（办公条件、教学设备等）的满意程度

非常不满意，设备陈旧条件差

不太满意，不能满足教学需求

一般，基本满足需求

比较满意，条件较好

非常满意，完全满足需求

Q20:您最希望改善的工作硬件条件是

独立办公空间

更先进的多媒体教学设备

符合 ergonomic 标准的办公桌椅

充足的学科教具与实验器材

干净舒适的教师食堂

教职工休息场地

Q21:您的心理健康状态如何

压力很大，经常焦虑抑郁

压力较大，情绪偶尔失控

状态一般，偶尔会有负面情绪

状态较好，基本可以调节

状态很好，情绪稳定积极

Q22:您希望学校为教师心理健康提供哪些支持

定期组织心理健康疏导活动

提供免费的心理咨询服务

减少不必要的考核评比降低压力

组织教师团建放松活动

开设心理健康知识培训

Q23:除了上述内容，您还有哪些核心需求未被满足

更多寒暑假休息保障

延迟退休政策弹性化

解决子女入学问题

更公平的评优评先机制

更宽松的教学管理环境，减少行政干预

Q24:对于满足教师核心需求，您还有哪些其他的建议和意见？

填空1

教师核心需求调研问卷

介绍

本模板旨在提供一线教师核心需求调研的标准化解决方案。帮助教育机构了解教师工作压力、评估薪资福利匹配度、规划教师职业发展，适合学校管理者、教育主管部门及教研机构优化教师支持体系。

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