教师质量评价政策影响调研问卷

您好，本次调研旨在了解教师质量评价政策对教师工作与发展的实际影响，您的反馈对我们优化评价政策非常重要。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于研究分析，请您放心填写。

Q1:您的性别是

男

女

Q2:您的教龄是

3年及以下

4-10年

11-20年

21年及以上

Q3:您目前的职称是

未定级

二级教师

一级教师

高级教师

正高级教师

Q4:您所在的学校类型是

公办小学

公办初中

公办高中

民办中小学

幼儿园

职业院校

Q5:您是否了解当前实施的教师质量评价政策

完全不了解

略有了解

比较了解

非常了解

Q6:您认为当前教师质量评价政策的整体设计是否合理

完全不合理

不太合理

一般

比较合理

非常合理

Q7:您认为当前教师质量评价政策主要包含哪些核心维度（可多选）

课堂教学质量

学生学业成绩

师德表现

教研科研成果

班主任工作/班级管理

课后服务工作

教师培训参与情况

家校沟通成效

Q8:您认为当前评价政策对不同教龄教师的区分度是否合适

区分度过低，无法体现差异

区分度适中，符合实际情况

区分度过高，过度放大差异

Q9:您认为学生学业成绩在当前评价中的占比是否合理

占比过低

占比合理

占比过高

政策中没有明确占比要求

Q10:现有评价政策对师德表现的考核是否能够反映真实情况

完全不能

不太能

基本可以

完全可以

Q11:您认为当前评价政策对教研科研成果的要求是否符合您的工作实际

要求过低，无法起到激励作用

要求适中，符合一线教师实际

要求过高，超出工作承受范围

没有相关要求

Q12:教师质量评价政策实施后，您的教学工作压力有什么变化

大幅降低

小幅降低

基本没有变化

小幅增加

大幅增加

Q13:评价政策实施后，您用于课堂教学研究的时间有什么变化

明显减少

略有减少

基本不变

略有增加

明显增加

Q14:评价政策实施后，您用于和学生沟通交流的时间有什么变化

明显减少

略有减少

基本不变

略有增加

明显增加

Q15:评价政策对您提升教学质量的激励作用如何

完全没有激励作用

激励作用较弱

有一定激励作用

激励作用很强

Q16:评价政策的结果是否公平反映了您的实际工作投入与成效

完全不反映

很少反映

基本反映

准确反映

Q17:您认为当前评价政策是否拉大了不同职称教师之间的待遇差距

明显缩小了差距

对差距没有明显影响

略有拉大差距

明显拉大了差距

Q18:评价政策实施后，您的职业获得感有什么变化

明显下降

略有下降

基本不变

略有提升

明显提升

Q19:您认为当前评价政策对青年教师成长的支持作用如何

完全没有支持

支持作用较弱

有一定支持作用

支持作用很强

Q20:您认为当前评价政策是否有助于学校留住优秀教师

完全没有帮助

帮助不大

有一定帮助

帮助很大

Q21:您认为当前教师质量评价政策存在哪些主要问题（可多选）

评价维度不合理，重科研轻教学

过于依赖学生成绩，不符合素质教育要求

评价流程繁琐，增加教师负担

评价结果不透明，使用不规范

对不同学科、不同岗位教师缺乏差异化设计

没有突出师德的核心地位

不存在明显问题

Q22:您认为评价政策的实施给您带来了哪些积极影响（可多选）

明确了专业发展方向

促进了教学能力提升

倒逼自己参与教研科研

获得了更公平的发展机会

提高了薪资待遇水平

没有带来积极影响

Q23:您认为评价政策的实施带来了哪些消极影响（可多选）

增加了非教学工作负担

过于功利化，影响教育初心

导致过度关注学生成绩，忽略素质培养

加剧了教师之间的不良竞争

没有带来消极影响

Q24:您是否支持当前实施的教师质量评价政策

强烈反对

不太支持

中立

比较支持

非常支持

Q25:您对进一步优化教师质量评价政策有什么具体建议

填空1

教师质量评价政策影响调研问卷

介绍

本模板旨在提供教师质量评价政策影响研究的标准化调研方案。帮助您收集政策反馈、评估实施效果、分析教师工作变化，适合教育行政部门、学校管理者及研究机构进行教育政策评估与优化。

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