徐州市6-12岁儿童闲暇生活调查问卷 - 问卷调查调研模板

:第一部分：基本信息

Q1:您家中有几个孩子

填空1

Q2:您孩子的年龄（如家中有多个孩子，请根据其中一个处于6-12岁年龄段孩子的信息填写问卷，下同）

填空1

Q3:您孩子的性别

男

女

Q4:您孩子目前就读的年级是

幼儿园毕业即将入学

小学一至二年级

小学三至四年级

小学五至六年级

Q5:您是孩子的

父亲

母亲

祖辈（爷爷奶奶/外公外婆）

其他（请注明）

Q6:您的年龄是?

18~24岁

25~30岁

31~40岁

41~50岁

51~60岁

61岁及以上

Q7:您家庭目前的居住地是

鼓楼区

云龙区

泉山区

铜山区

贾汪区

丰县

沛县

睢宁县

新沂市

邳州市

Q8:您的最高学历

初中及以下

高中/中专

大专

本科

研究生及以上

Q9:您的家庭月收入（包含夫妻双方收入）大致区间为

5000元以下

5001-10000元

10001-20000元

20001元以上

:第二部分：儿童闲暇生活状况（一）闲暇时间

Q10:在正常上学期间（周一到周五），您的孩子每天放学后，大约有多少可以自由支配的闲暇时间

不足30分钟

30分钟-1小时

1-2小时

2-3小时

3小时以上

Q11:在周末，您的孩子平均每天大约有多少可以自由支配的闲暇时间（指除去上课外班、做作业、吃饭、睡觉之外的时间）

不足1小时

1-2小时

2-4小时

4-6小时

6小时以上

Q12:在节假日及寒暑假，您的孩子平均每天拥有的闲暇时间大约是多少（指除去上课外班、做作业、吃饭、睡觉之外的时间）

2小时以内

2-4小时

4-6小时

6小时以上

:（二）闲暇活动

Q13:在平时的闲暇时间里，您的孩子主要从事以下哪些活动（可多选）

自由玩耍（不包括使用电子屏幕时间）

户外运动（如跑步、骑车、爬山、散步等）

阅读课外书籍、看绘本等

使用电子产品（如看动画片、刷短视频、玩手机/平板/电脑游戏）

参加课外辅导班/兴趣班（如学科补习、乐器、舞蹈、绘画、体育等）

与同学/朋友一起玩

做家务

发呆、无所事事

其他（请注明）

Q14:您的孩子闲暇时，最喜欢做的事情是（请说明具体活动内容）

填空1

Q15:您的孩子每周参加课外辅导班或兴趣班大约多少次

从不参加

1-2次

3-4次

5次以上

Q16:这些课外辅导班/兴趣班主要由谁决定报名的

孩子自己选择

父母决定

父母和孩子共同商量

学校/老师推荐

其他（请注明）

:（三）闲暇空间

Q17:在闲暇时间里，您的孩子通常在哪里活动

自己家里

小区或家附近

参加辅导班/兴趣班的机构中

图书馆

公园/广场

体育馆/运动场所

游乐场/商场

青少年活动中心/社区活动中心

亲戚或朋友家

其他（请注明）

Q18:您的孩子是否拥有一个属于自己的私密空间——即一个他/她可以自主决定进入和退出、不被随时打扰的专属角落或区域？（如一个安静的角落、树丛后面、家里的小帐篷，仅拥有独立卧室但家长可以随时进入，不算在列）

有，并且孩子经常使用

有，但孩子很少使用

没有，但孩子渴望有一个

没有，孩子也没提出过需要

不太清楚

Q19:作为家长，您认为孩子是否应该拥有这样一个不受打扰的私密空间

非常应该。孩子需要属于自己的隐私和秘密

应该。但要有限度，家长仍需要一定程度的知情和监管

不太确定。没想过这个问题

不太需要。孩子不应该有瞒着家长的秘密

完全不需要。孩子的一切行动、想法都应该对家长是开放、透明的

:（四）儿童闲暇自主性与满意度

Q20:在孩子的闲暇时间安排上，您的孩子目前拥有多大比例的自主决定权？（即在确保安全的前提下，孩子可以自己决定“做什么、什么时候做、做多久”的比例）

几乎完全没有自主权，基本都由家长安排

自主权较少，大部分由家长决定，孩子偶尔参与意见

有一定自主权，家长和孩子大约各有一半的决定权

自主权较多，孩子主导，家长给予适当引导和限制

自主权很大，大部分由孩子自己决定，家长基本不干预

几乎完全自主，完全由孩子自己安排

Q21:上述自主权比例，在不同时间段（如周中放学后、周末、节假日等）是否有明显变化

基本一致，不分时间段

有差异——周中自主权更少，周末和假期自主权更多

有差异——周中自主权相对更多，周末和假期更多由家长安排

没有规律，视情况而定

Q22:您的孩子对目前的闲暇生活安排满意吗

非常满意

比较满意

一般

不太满意

非常不满意

Q23:您的孩子在闲暇时间里，是否经常觉得无聊、不知道做什么

经常会

偶尔会

很少会

从来不会

:第三部分：家长的闲暇观和教育观

Q24:请根据以下描述与您实际情况的符合程度，在五个选项中作出选择（1=非常不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=非常符合）

我认为孩子的闲暇时间即使没有任何学习或技能提升的目标，纯粹用于自由玩耍，也是有价值的。

在我看来，如果孩子没有参加任何兴趣班或辅导班，这个时间段就是被浪费了。

我倾向于认为孩子“无聊”是一种不好的状态，应该尽快帮他找事做。

我认为只有在成年人规划和监督下的活动，对孩子的成长才真正有益。

我认同“玩耍本身就是儿童最重要的工作”这句话。

我觉得孩子需要拥有不被打扰的独处时间，即使他只是在发呆。

我认为让孩子自由探索和犯错，比事事安排妥当更能锻炼他的能力。

我认为孩子在童年时期的快乐和自由，比提前学会某些知识技能更重要。

Q25:请根据以下描述与您实际情况的符合程度，在五个选项中作出选择（1=非常不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=非常符合）

我担心孩子的学习成绩跟不上同龄人。

我担心孩子将来升不到好的学校。

我为孩子缺乏学习兴趣而感到焦虑。

孩子学习不努力、不认真让我着急。

看到别的孩子在报各种辅导班，我会担心自己的孩子落后。

我觉得周围的教育竞争环境让我压力很大。

我时常为如何教育好孩子而感到困惑和焦虑。

我担心自己为孩子做的教育选择不够正确。

我为孩子花太多时间在电子产品上而焦虑。

孩子做事拖拉时，我会感到焦虑。

我担心如果孩子现在不够“优秀”，将来会在竞争中处于劣势。

Q26:如果您的孩子有一个下午完全空闲且没有作业，您会怎么做

主动帮他规划学习或兴趣活动

建议他玩，但会给出具体玩法建议

完全不干预，让他自己决定做什么

感到焦虑，不知道该怎么处理

参考其他家长的安排

Q27:您如何看待“孩子需要一段无所事事、自己找乐子的时间”

非常必要，这是创造力和自主性的来源

可以接受，但时间不宜过长

不太必要，容易让孩子养成懒散的习惯

坚决反对，时间就应该用来学习提升

:第四部分：儿童情绪简况

Q28:近半年来，您是否观察到孩子出现以下情况

情绪低落、不开心

容易发脾气、烦躁

注意力不集中

不愿与人交流、沉默寡言

睡眠不好

食欲变化明显

以上都没有

Q29:您认为孩子的整体心理健康状况如何

非常好

比较好

一般

不太好

很不好

:第五部分：相关政策和公共服务的需求与建议

Q30:2026年徐州市中小学实施春秋假后，您对孩子假期闲暇时间的安排是否有困惑或压力（可多选）

有，不知道如何安排孩子的春秋假时间

有，担心无人看管

有，担心孩子假期过度使用电子产品

有，担心孩子假期后学习退步

没有困惑，已有妥善安排

其他（请注明）

Q31:您希望学校或社区在春秋假期间为孩子提供哪些支持（可多选）

公益托管服务

免费或低价的文体活动

户外研学/自然探索活动

阅读/读书活动

心理健康辅导

不需要额外支持

其他（请注明）

Q32:您家附近有哪些可供6-12岁儿童自由玩耍的公共空间？（可多选）

小区广场/社区活动中心

公园

图书馆/阅览室

体育场馆/运动场

青少年宫

商业游乐场（需付费）

没有合适的空间

不清楚附近有哪些空间

Q33:您认为目前面向6-12岁儿童的公共闲暇空间存在哪些问题？（可多选）

数量太少，分布不均

距离远，交通不便

设施老旧，缺乏维护

安全性不足（如监控盲区、照明不足等）

缺乏适合该年龄段孩子的设施

缺少自然野趣的探索空间

商业气息太浓，免费空间太少

没有明显问题

其他，请注明

Q34:您是否知道所在社区设有公共儿童活动空间或未成年人保护工作站（为未成年人提供课余托管、心理疏导、安全教育及非遗文化体验等服务）？

知道，并且带孩子去过

知道，但没去过

不知道是否有

所在社区没有此类设施

Q35:您在安排孩子的闲暇生活时，最需要哪方面的帮助？（可多选）

了解儿童发展规律和闲暇需求的知识

如何平衡“学习”与“玩耍”的具体方法

如何引导孩子合理使用电子产品

如何缓解自身教育焦虑

如何为孩子选择有价值的闲暇活动

如何培养孩子的自主性和独立性

不需要帮助

其他，请注明

Q36:您认为政府、学校或社会可以为改善6-12岁儿童的闲暇生活做些什么？（可多选）

增加社区内适合学龄儿童的免费体育和游乐设施

建设和开放更多自然探索空间

在社区设立免费或低价的儿童活动空间（阅览室、手工坊、四点半课堂等）

宣传“自主玩耍对儿童发展的重要性”，缓解集体性教育焦虑

设立家庭教育指导站，开设“如何为孩子闲暇留白”专题课程

学校减少机械性、重复性作业，保障学生的可支配闲暇时间

为低收入家庭提供课外活动和暑期托管的补贴

严格监管校外培训机构，防止其侵占儿童法定休息和闲暇时间

其他，请注明